La construction conjointe d’un observatoire et d’un objet théorique : l’exemple du récit d’expérience et de l’espace d’actions
The aim of this article, based on a study conducted with a class of 26 students engaged in an annual “Arctic Kayak” project, is twofold. The first is to present the dynamics of joint construction, going back and forth between observation analysis and theoretical concept research. The second is to in...
Published in: | The Cryosphere |
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ARPACT - Association Recherches et Pratiques sur les ACTivités
2020
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fttriple:oai:gotriple.eu:wa1UMCNxF4_uEh43RL7y3 2023-05-15T15:17:28+02:00 La construction conjointe d’un observatoire et d’un objet théorique : l’exemple du récit d’expérience et de l’espace d’actions Joint construction of an observatory and a theoretical object: the example of the experience story and the space for action Terré, Nicolas Sève, Carole Huet, Benoît 2020-10-15 https://doi.org/10.4000/activites.5556 http://journals.openedition.org/activites/5556 fr fre ARPACT - Association Recherches et Pratiques sur les ACTivités Activités urn:doi:10.4000/activites.5556 doi:10.4000/activites.5556 http://journals.openedition.org/activites/5556 other Activités cours d’action kayak récits d’expérience espace d’actions appropriation course of action story of experience field of actions edu psy Journal Article https://vocabularies.coar-repositories.org/resource_types/c_6501/ 2020 fttriple https://doi.org/10.4000/activites.5556 2023-01-22T17:52:11Z The aim of this article, based on a study conducted with a class of 26 students engaged in an annual “Arctic Kayak” project, is twofold. The first is to present the dynamics of joint construction, going back and forth between observation analysis and theoretical concept research. The second is to introduce two new concepts that might benefit the course-of-action research program. The first concept, “story of experience”, helps design and conduct observation research aiming to collect and analyze the experience of large groups of actors over a relatively long period of time. Stories of experience offer a condensed description of students’ individual experiences during the kayak classes, providing material that allows multiple angles of analysis. The second concept is that of “action field”, which is a subset of the “course-of-experience” theoretical object. For an actor and a given unit of time, this corresponds to all elements of its environment to which it attributes characteristics. Analysis of the students’ action fields allowed us to identify evolutions and transformations which are typical of the students’ perceptual judgments during classes. These results clarify the hypothesis of the three processes (in-situation, in-corporation, in-culturation) of appropriation proposed by Theureau (2011). L’enjeu de cet article, qui s’appuie sur une étude conduite avec une classe de 26 élèves engagés dans un projet annuel « Kayak arctique », est double. Le premier est de présenter la dynamique de construction conjointe, par des allers et retours, entre un observatoire et un objet théorique. Le deuxième enjeu est de présenter des nouvelles notions susceptibles d’enrichir le programme de recherche du cours d’action. La première est la notion de « récit d’expérience » qui permet de concevoir un observatoire visant à appréhender l’expérience d’un collectif d’acteurs important sur une temporalité relativement longue. Ces récits offrent une description condensée de l’expérience de l’ensemble des élèves au cours des leçons ... Article in Journal/Newspaper Arctic Arctique* Unknown Arctic Kayak ENVELOPE(103.217,103.217,71.533,71.533) The Cryosphere 16 4 1157 1180 |
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