Développer la formation continue dans le cadre du LMD : un travail sur les représentations
The social representation theory holds that the social constructs of groups have an influence on their social practices. The research in question applied this theory to a specific social object: lifelong learning and, in particular, continuous education in the context of the European reform of the B...
Published in: | L’Orientation scolaire et professionnelle |
---|---|
Main Author: | |
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | French |
Published: |
Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP)
2009
|
Subjects: | |
Online Access: | http://journals.openedition.org/osp/480 |
id |
fttriple:oai:gotriple.eu:oai:revues.org:osp/480 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
fttriple:oai:gotriple.eu:oai:revues.org:osp/480 2023-05-15T16:02:04+02:00 Développer la formation continue dans le cadre du LMD : un travail sur les représentations Develop continuous training in the context of the DML: work on Representations Doutre, Élisabeth 2009-09-28 http://journals.openedition.org/osp/480 fr fre Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) L’Orientation scolaire et professionnelle urn:doi:10.4000/osp.480 http://journals.openedition.org/osp/480 undefined Enseignement supérieur Formation continue LMD Représentation sociale Bachelor-Master-Doctorate Continuous education Higher education Lifelong learning Social representation edu info Journal Article https://vocabularies.coar-repositories.org/resource_types/c_6501/ 2009 fttriple https://doi.org/10.4000/osp.480 2023-01-22T19:00:32Z The social representation theory holds that the social constructs of groups have an influence on their social practices. The research in question applied this theory to a specific social object: lifelong learning and, in particular, continuous education in the context of the European reform of the Bachelor, Master and Doctorate degrees. Do the social representations of professors exert an influence on their activities within the domain of continuous education? Are these representations predictive of the development of lifelong learning? The results showed that social representations exert an influence on motivation and on the intention to teach continuous education courses, as well as a link between this intent and a positive opinion regarding continuous education within the framework of the said reform. La théorie des représentations sociales suppose que les constructions sociales de la réalité véhiculées par les groupes influencent les pratiques sociales. Dans cette étude nous avons voulu identifier ce lien entre représentations et pratiques en l’appliquant à la formation continue : les représentations sociales des enseignants et particulièrement des enseignants-chercheurs influencent-elles leur pratique en formation continue, et sont-elles prédictives d’un développement dans le cadre de la réforme du L.M.D. (Licence, Master, Doctorat) ? Les résultats montrent une influence des représentations sur la motivation et sur l’intention d’engagement, ainsi qu’un lien favorable entre l’engagement et l’opinion favorable concernant la formation continue dans le L.M.D. Article in Journal/Newspaper DML Unknown L’Orientation scolaire et professionnelle 34/2 217 248 |
institution |
Open Polar |
collection |
Unknown |
op_collection_id |
fttriple |
language |
French |
topic |
Enseignement supérieur Formation continue LMD Représentation sociale Bachelor-Master-Doctorate Continuous education Higher education Lifelong learning Social representation edu info |
spellingShingle |
Enseignement supérieur Formation continue LMD Représentation sociale Bachelor-Master-Doctorate Continuous education Higher education Lifelong learning Social representation edu info Doutre, Élisabeth Développer la formation continue dans le cadre du LMD : un travail sur les représentations |
topic_facet |
Enseignement supérieur Formation continue LMD Représentation sociale Bachelor-Master-Doctorate Continuous education Higher education Lifelong learning Social representation edu info |
description |
The social representation theory holds that the social constructs of groups have an influence on their social practices. The research in question applied this theory to a specific social object: lifelong learning and, in particular, continuous education in the context of the European reform of the Bachelor, Master and Doctorate degrees. Do the social representations of professors exert an influence on their activities within the domain of continuous education? Are these representations predictive of the development of lifelong learning? The results showed that social representations exert an influence on motivation and on the intention to teach continuous education courses, as well as a link between this intent and a positive opinion regarding continuous education within the framework of the said reform. La théorie des représentations sociales suppose que les constructions sociales de la réalité véhiculées par les groupes influencent les pratiques sociales. Dans cette étude nous avons voulu identifier ce lien entre représentations et pratiques en l’appliquant à la formation continue : les représentations sociales des enseignants et particulièrement des enseignants-chercheurs influencent-elles leur pratique en formation continue, et sont-elles prédictives d’un développement dans le cadre de la réforme du L.M.D. (Licence, Master, Doctorat) ? Les résultats montrent une influence des représentations sur la motivation et sur l’intention d’engagement, ainsi qu’un lien favorable entre l’engagement et l’opinion favorable concernant la formation continue dans le L.M.D. |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Doutre, Élisabeth |
author_facet |
Doutre, Élisabeth |
author_sort |
Doutre, Élisabeth |
title |
Développer la formation continue dans le cadre du LMD : un travail sur les représentations |
title_short |
Développer la formation continue dans le cadre du LMD : un travail sur les représentations |
title_full |
Développer la formation continue dans le cadre du LMD : un travail sur les représentations |
title_fullStr |
Développer la formation continue dans le cadre du LMD : un travail sur les représentations |
title_full_unstemmed |
Développer la formation continue dans le cadre du LMD : un travail sur les représentations |
title_sort |
développer la formation continue dans le cadre du lmd : un travail sur les représentations |
publisher |
Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle (INETOP) |
publishDate |
2009 |
url |
http://journals.openedition.org/osp/480 |
genre |
DML |
genre_facet |
DML |
op_relation |
urn:doi:10.4000/osp.480 http://journals.openedition.org/osp/480 |
op_rights |
undefined |
op_doi |
https://doi.org/10.4000/osp.480 |
container_title |
L’Orientation scolaire et professionnelle |
container_issue |
34/2 |
container_start_page |
217 |
op_container_end_page |
248 |
_version_ |
1766397692815081472 |