Maurice Niwese, Jacqueline Lafont-Terranova et Martine Jaubert (dir.), Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes

• Published in: Lidil
• Main Author: Pallanti, Luca
• Format: Review
• Language: French
• Published: UGA Éditions/Université Grenoble Alpes 2020
• Subjects: litt; musiq; Martine; Maurice; Terranova
• Online Access: http://journals.openedition.org/lidil/8221

Avec une parution en 2019, l’ouvrage Écrire et faire écrire dans l’enseignement postobligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes conclut une décennie féconde pour les recherches sur la formation à l’écriture. Les trois parties composant le volume, dirigé par M. Niwese, J. Lafont-Terranova et M. Jaubert, s’intéressent aux pratiques d’écriture « à l’intersection entre le monde universitaire et le monde du travail » (p. 12). On y questionne d’abord les modèles théoriques en didactique de. Written and written in post-compulsory education in 2019. Innovative challenges, models and practices conclude a fruitful decade for research on writing training. The three parts of the volume, headed by Mr Niwese, J. Lafla Terranova and M. Jaubert, are interested in writing practices ‘at the intersection of academia and the world of work’ (p. 12). The first question is the theoretical teaching models of.