Vnímání jinakosti dětmi na prvním stupni základních škol
Cílem článku je představit vnímání jinakosti dětmi na 1. stupni základní školy na základě využití podnětů z práce s příběhem v hodině českého jazyka. Příspěvek lze také vnímat jako podklad pro výukovou praxi a jako příklad toho, jak pracovat s tématy jinakosti a odlišnosti na 1. stupni základní škol...
Main Authors: | , , |
---|---|
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | English |
Published: |
Czech Pedagogical Society
2018
|
Subjects: | |
Online Access: | https://doaj.org/article/4d288a81327345db94236925b0096ebc |
id |
fttriple:oai:gotriple.eu:oai:doaj.org/article:4d288a81327345db94236925b0096ebc |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
fttriple:oai:gotriple.eu:oai:doaj.org/article:4d288a81327345db94236925b0096ebc 2023-05-15T18:12:47+02:00 Vnímání jinakosti dětmi na prvním stupni základních škol Miluše Vítečková Miroslav Procházka Marie Najmonová 2018-08-01 https://doaj.org/article/4d288a81327345db94236925b0096ebc other en eng Czech Pedagogical Society 1211-4669 1805-9511 https://doaj.org/article/4d288a81327345db94236925b0096ebc undefined Pedagogická Orientace, Vol 28, Iss 2 (2018) jinakost práce s příběhem sociální učení sociální dovednosti žák 1. stupně základní školy hist phil Journal Article https://vocabularies.coar-repositories.org/resource_types/c_6501/ 2018 fttriple 2023-01-22T19:11:31Z Cílem článku je představit vnímání jinakosti dětmi na 1. stupni základní školy na základě využití podnětů z práce s příběhem v hodině českého jazyka. Příspěvek lze také vnímat jako podklad pro výukovou praxi a jako příklad toho, jak pracovat s tématy jinakosti a odlišnosti na 1. stupni základní školy. Text obsahuje výsledky výzkumného šetření realizovaného ve 12 třídách 1. stupně základních škol (3.–5. třídy). Jde o analýzu videozáznamů 12 vyučovacích hodin, verbálních projevů žáků, jejich transkriptů, a to v průběhu celé vyučovací jednotky, v níž děti pod vedením učitelky pracují s uceleným didaktickým materiálem. Dětem jsou kladeny otázky týkající se jejich nazírání na odlišnost, a to v kontextu obsahu příběhu. Text podstatou svého příběhu dává prostor pro vyjádření pocitů spojených s odlišností, vytváří podněty pro argumentaci postojů orientovaných k chování se v situaci nepřijetí okolím. Výzkumné šetření se zaměřuje na tyto otázky: jak žáci 1. stupně vnímají odlišnost, jakou mají subjektivní zkušenost s odlišností, jaké jsou jejich návrhy řešení situace v případě nepřijetí okolím, jaký je jejich pohled na druhé nepřijímající odlišnost. Vzhledem k tomu, že jde při práci s konkrétním textem i o čtení s předvídáním, je dalším analyzovaným tématem navrhované dokončení příběhu. Z výsledků výzkumného šetření vyplynulo, že žáci na 1. stupni přijímají odlišnost bez větších problémů, spíše se hůře vyrovnávají s nespravedlností. V situacích, kdy se sami setkávají s nepřijetím, výzkum naznačuje, že i přes prožívané obtíže v kolektivu žáci preferují setrvání v prostředí, které znají. Article in Journal/Newspaper sami Unknown |
institution |
Open Polar |
collection |
Unknown |
op_collection_id |
fttriple |
language |
English |
topic |
jinakost práce s příběhem sociální učení sociální dovednosti žák 1. stupně základní školy hist phil |
spellingShingle |
jinakost práce s příběhem sociální učení sociální dovednosti žák 1. stupně základní školy hist phil Miluše Vítečková Miroslav Procházka Marie Najmonová Vnímání jinakosti dětmi na prvním stupni základních škol |
topic_facet |
jinakost práce s příběhem sociální učení sociální dovednosti žák 1. stupně základní školy hist phil |
description |
Cílem článku je představit vnímání jinakosti dětmi na 1. stupni základní školy na základě využití podnětů z práce s příběhem v hodině českého jazyka. Příspěvek lze také vnímat jako podklad pro výukovou praxi a jako příklad toho, jak pracovat s tématy jinakosti a odlišnosti na 1. stupni základní školy. Text obsahuje výsledky výzkumného šetření realizovaného ve 12 třídách 1. stupně základních škol (3.–5. třídy). Jde o analýzu videozáznamů 12 vyučovacích hodin, verbálních projevů žáků, jejich transkriptů, a to v průběhu celé vyučovací jednotky, v níž děti pod vedením učitelky pracují s uceleným didaktickým materiálem. Dětem jsou kladeny otázky týkající se jejich nazírání na odlišnost, a to v kontextu obsahu příběhu. Text podstatou svého příběhu dává prostor pro vyjádření pocitů spojených s odlišností, vytváří podněty pro argumentaci postojů orientovaných k chování se v situaci nepřijetí okolím. Výzkumné šetření se zaměřuje na tyto otázky: jak žáci 1. stupně vnímají odlišnost, jakou mají subjektivní zkušenost s odlišností, jaké jsou jejich návrhy řešení situace v případě nepřijetí okolím, jaký je jejich pohled na druhé nepřijímající odlišnost. Vzhledem k tomu, že jde při práci s konkrétním textem i o čtení s předvídáním, je dalším analyzovaným tématem navrhované dokončení příběhu. Z výsledků výzkumného šetření vyplynulo, že žáci na 1. stupni přijímají odlišnost bez větších problémů, spíše se hůře vyrovnávají s nespravedlností. V situacích, kdy se sami setkávají s nepřijetím, výzkum naznačuje, že i přes prožívané obtíže v kolektivu žáci preferují setrvání v prostředí, které znají. |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Miluše Vítečková Miroslav Procházka Marie Najmonová |
author_facet |
Miluše Vítečková Miroslav Procházka Marie Najmonová |
author_sort |
Miluše Vítečková |
title |
Vnímání jinakosti dětmi na prvním stupni základních škol |
title_short |
Vnímání jinakosti dětmi na prvním stupni základních škol |
title_full |
Vnímání jinakosti dětmi na prvním stupni základních škol |
title_fullStr |
Vnímání jinakosti dětmi na prvním stupni základních škol |
title_full_unstemmed |
Vnímání jinakosti dětmi na prvním stupni základních škol |
title_sort |
vnímání jinakosti dětmi na prvním stupni základních škol |
publisher |
Czech Pedagogical Society |
publishDate |
2018 |
url |
https://doaj.org/article/4d288a81327345db94236925b0096ebc |
genre |
sami |
genre_facet |
sami |
op_source |
Pedagogická Orientace, Vol 28, Iss 2 (2018) |
op_relation |
1211-4669 1805-9511 https://doaj.org/article/4d288a81327345db94236925b0096ebc |
op_rights |
undefined |
_version_ |
1766185277554950144 |