Movements Toward Living Relationally Ethical Assessment Making: Bringing Indigenous Ways of Being, Knowing, and Doing Alongside Narrative Inquiry as Pedagogy

• Main Authors: Trudy CARDINAL, M. Shaun MURPHY, Janice HUBER
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: Spanish
• Published: Universidad de Murcia 2019
• Subjects: indagación narrativa como pedagogía; creación de evaluaciones relacionales y éticas; modos indígenas de hacer; pensar y ser; art; lang; Deseo; anishina*
• Online Access: https://doaj.org/article/3e93c9d2ae8b46d1aa8235e888990e27

Como formadores de docentes profundamente comprometidos con la indagación narrativa, la aproximación que desarrollamos en el presente artículo tiene que ver con los modos en los que la indagación narrativa es vivida como pedagogía. Este modo de concebir la indagación narrativa tiene que ver con el deseo de querer vivir de manera relacional y ética junto a nuestros coinvestigadores y estudiantes de pregrado y posgrado. En 2015, tras el repentino fallecimiento de Mary Isabelle Young, Singing Turtle Woman, Anishinabe kwe Elder, erudita, amiga y coinvestigadora, a menudo contamos y volvemos a narrar historias de cómo sus enseñanzas siguen guiándonos. Enseñanzas de Pimosayta (aprendiendo a caminar juntas) y Pimatisiwin (caminando en el buen sentido) que se nos hacían presentes en nuestras clases e investigaciones. Compartir las enseñanzas de Mary potenció nuestros deseos de vivir y poner en práctica la creación de evaluaciones relacionalmente éticas junto con nuestros estudiantes de grado y pregrado. Asimismo, en este artículo mostramos nuestras indagaciones narrativas autobiográficas como formadores realizadas en dos programas de Formación Inicial del Profesorado en los que ponemos en juego la evaluación como Pimosayta. En ambos programas, situados en dos universidades canadienses diversas, reconocemos y honramos formas indígenas de ser, conocer y hacer junto con nuestras estudiantes. En este sentido, la indagación narrativa como práctica pedagógica apoya nuestros movimientos hacia la realización de evaluaciones relacionales éticas. As trainers of teachers who are deeply committed to narrative research, the approach we develop in this article relates to the ways in which narrative research is experienced as pedagogy. This way of thinking narrative has to do with the desire to want to live in a relationship and ethically with our co-researchers and pre-graduate and postgraduate students. In 2015, following the sudden death of Mary Isabelle Young, Singing Turtle Woman, Anishinabe kwe Elder, erudita, friend and ...