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This research synthesis aims to investigate the broader trends in K-12 French as a second language (FSL) published research from 2000-2017 (inclusive). We assembled a database of 181 peer-reviewed articles relating to FSL education to examine what we already know about specific issues. We used Nvivo...
Published in: | Canadian Journal of Applied Linguistics |
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Language: | English |
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University of New Brunswick
2019
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fttriple:oai:gotriple.eu:50|dedup_wf_001::a423d34078da9d9cbf80879fb676e068 2023-05-15T16:17:11+02:00 Articles Stephanie Arnott Sharon Lapkin Mimi Masson 2019-06-18 http://www.erudit.org/en/journals/cjal/2019-v22-n1-cjal04672/1060906ar.pdf https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1217785.pdf https://www.erudit.org/fr/revues/cjal/2019-v22-n1-cjal04672/1060906ar.pdf https://id.erudit.org/iderudit/1060906ar https://doi.org/10.7202/1060906ar https://www.erudit.org/fr/revues/cjal/2019-v22-n1-cjal04672/1060906ar/ https://eric.ed.gov/?id=EJ1217785 https://academic.microsoft.com/#/detail/2950621373 en eng University of New Brunswick http://www.erudit.org/en/journals/cjal/2019-v22-n1-cjal04672/1060906ar.pdf https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1217785.pdf https://www.erudit.org/fr/revues/cjal/2019-v22-n1-cjal04672/1060906ar.pdf https://id.erudit.org/iderudit/1060906ar http://dx.doi.org/10.7202/1060906ar https://www.erudit.org/fr/revues/cjal/2019-v22-n1-cjal04672/1060906ar/ https://eric.ed.gov/?id=EJ1217785 https://academic.microsoft.com/#/detail/2950621373 lic_creative-commons oai:erudit.org:1060906ar 10.7202/1060906ar 2950621373 10|opendoar____::16e6a3326dd7d868cbc926602a61e4d0 10|openaire____::081b82f96300b6a6e3d282bad31cb6e2 10|doajarticles::94bdcc92050e4faba13c8ddc33777eb5 10|openaire____::8ac8380272269217cb09a928c8caa993 10|openaire____::5f532a3fc4f1ea403f37070f59a7a53a Sciences Humaines et Sociales Social Sciences and Humanities FSL research FSL K-12 contexts research synthesis French language instruction Literacy French language form Student background edu lang Journal Article https://vocabularies.coar-repositories.org/resource_types/c_6501/ 2019 fttriple https://doi.org/10.7202/1060906ar 2023-01-22T17:15:34Z This research synthesis aims to investigate the broader trends in K-12 French as a second language (FSL) published research from 2000-2017 (inclusive). We assembled a database of 181 peer-reviewed articles relating to FSL education to examine what we already know about specific issues. We used Nvivo 11 (Pro) to facilitate coding the articles for key words and findings (among other codes). Four prevalent research topics emerged in terms of frequency of occurrence: literacy, French language form, French language instruction, and student background. In this article, after exploring each issue by synthesizing main findings, we summarize what we know and what remains to be discovered about each topic. We conclude by suggesting relevant directions for future research, such as focusing on programs other than French immersion and working with First Nations, Métis, and Inuit communities to better understand FSL learning in these contexts. Cette synthèse de recherche vise à faire une enquête des tendances générales de la recherche publiée dans le domaine du français langue seconde (FLS) de la maternelle à la 12e année entre 2000-2017 (inclusif). Notre base de données de 181 articles évalués par les pairs dans le domaine du FLS nous a permis d’extraire ce qu’on sait dans certains domaines spécifiques. Nous avons utilisé le programme Nvivo 11 (Pro) pour coder et analyser les mots-clés et les résultats (entre autres) de chaque article. Quatre thèmes en sont ressortis en termes de fréquence : la littératie, les formes de la langue française, la didactique du FLS et les caractéristiques des apprenants. Dans cet article, nous discutons de chaque thème en synthétisant les résultats principaux ensuite, nous résumons ce que nous savons et ce qui reste à découvrir dans chaque domaine. En conclusion, nous offrons des pistes possibles pour les recherches à venir, telles que le besoin d’accroitre le nombre d’études effectuées dans les programmes de FLS autres que l’immersion française et le besoin de travailler davantage avec les ... Article in Journal/Newspaper First Nations inuit Unknown Canadian Journal of Applied Linguistics 22 1 |
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This research synthesis aims to investigate the broader trends in K-12 French as a second language (FSL) published research from 2000-2017 (inclusive). We assembled a database of 181 peer-reviewed articles relating to FSL education to examine what we already know about specific issues. We used Nvivo 11 (Pro) to facilitate coding the articles for key words and findings (among other codes). Four prevalent research topics emerged in terms of frequency of occurrence: literacy, French language form, French language instruction, and student background. In this article, after exploring each issue by synthesizing main findings, we summarize what we know and what remains to be discovered about each topic. We conclude by suggesting relevant directions for future research, such as focusing on programs other than French immersion and working with First Nations, Métis, and Inuit communities to better understand FSL learning in these contexts. Cette synthèse de recherche vise à faire une enquête des tendances générales de la recherche publiée dans le domaine du français langue seconde (FLS) de la maternelle à la 12e année entre 2000-2017 (inclusif). Notre base de données de 181 articles évalués par les pairs dans le domaine du FLS nous a permis d’extraire ce qu’on sait dans certains domaines spécifiques. Nous avons utilisé le programme Nvivo 11 (Pro) pour coder et analyser les mots-clés et les résultats (entre autres) de chaque article. Quatre thèmes en sont ressortis en termes de fréquence : la littératie, les formes de la langue française, la didactique du FLS et les caractéristiques des apprenants. Dans cet article, nous discutons de chaque thème en synthétisant les résultats principaux ensuite, nous résumons ce que nous savons et ce qui reste à découvrir dans chaque domaine. En conclusion, nous offrons des pistes possibles pour les recherches à venir, telles que le besoin d’accroitre le nombre d’études effectuées dans les programmes de FLS autres que l’immersion française et le besoin de travailler davantage avec les ... |
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