Intégrer les perspectives autochtones : regards réflexifs sur le curriculum de la Saskatchewan et sur quelques pratiques en formation des maîtres en éducation française

• Published in: Cahiers franco-canadiens de l'Ouest
• Main Authors: Cathleen Armstrong, Marie-Ève Vachon-Savary, Heather Phipps, Fadila Boutouchent
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: unknown
• Published: Consortium Erudit 2019
• Subjects: Sciences Humaines et Sociales; Social Sciences and Humanities; autochtonisation; formation des maîtres; éducation française; edu; phil; Rendu; First Nations; inuit; inuits; Premières Nations
• Online Access: http://www.erudit.org/fr/revues/cfco/2019-v31-n1-cfco04515/1059129ar.pdf; https://www.erudit.org/fr/revues/cfco/2019-v31-n1-cfco04515/1059129ar.pdf; https://doi.org/10.7202/1059129ar; https://www.erudit.org/fr/revues/cfco/2019-v31-n1-cfco04515/1059129ar/; https://academic.microsoft.com/#/detail/2945120415; https://id.erudit.org/iderudit/1059129ar

La Saskatchewan est la première province à avoir rendu obligatoire l’enseignement des traités en 2007, bien avant les appels à l’action de la Commission de vérité et réconciliation (CVR) en 2015. L’Université de Regina, au sein de toutes ses facultés (dont la faculté d’éducation), n’a pas hésité à p...