(Re)prezentacija i učenje o usmenoj tradiciji-studija slučaja: kreativna muzejska radionica u Etnografskom muzeju Istre

• Main Author: Kožul, Megi
• Format: Other/Unknown Material
• Language: Croatian
• Published: 2016
• Subjects: anthro-se; edu; sami
• Online Access: http://darhiv.ffzg.unizg.hr/id/eprint/7343/1/DIPLOSMKI%20RAD_Kozul.pdf; http://darhiv.ffzg.unizg.hr/id/eprint/7343/

This paper deals with a development of diferent modes and methods that help children learn about oral tradition through a museum workshop. The museum workshop, as a case of study of this paper, was held in the Ethnographic museum of Istria in mid October 2015 to show the development and learning process of children on a concrete example. The subject of the museum workshop was intangible heritage, or more specifically, learning about and awareness of oral tradition, oral legends and folklore. The paper includes learning theories of pedagogues and psychologists and the multimodal learning theory which supports the use of multiple modes and media for learning such as drama, art, language and literature, music, motion etc. They are all exemplified in the case, both through the teaching process and the materials used in the workshop. The paper merges knowledge gained through two study programmes - Ethnology and Cultural Anthropology and Museology and Heritage Management. Rad se bavi razvojem različitih modela i načina učenja, te prikazom istih kod djece. Kroz smjerove muzeologije i kulturne baštine i etnologije i kulturne antropologije dolazi do spajanja muzejske i etnološke prakse unutar muzeja. U radu je, također, opisana sama muzejska radionica kao studija slučaja, koja je izvedena u Etnografskom muzeju Istre sredinom listopada 2015. godine. Time se želio prikazati razvoj i proces učenja djece na konkretnom primjeru, te ustanoviti koji se sve modeli učenja mogu koristiti unutar muzejske radionice. Tema radionice je nematerijalna kulturna baština, odnosno učenje i osvještavanje pojmova poput usmene predaje, legende, folkloristike, te materijalne i nematerijalne baštine. Prilikom razrade teme koriste se teorije učenja poznatih pedagoga, psihologa i teoretičara, ali i multimodalno učenje koje sadrži mnogo raznih modela učenja poput učenja kroz dramsku umjetnost, vizualnu umjetnost, jezik i književnost,glazbu, pokret i slično, koji su i sami uključeni u proces izvedbe radionice.