Julio Montebruno y la enseñanza de las regiones polares y la Antártica Occidental en la primera mitad del siglo XX

• Main Authors: Jara Fernández, Mauricio, Mancilla González, Pablo
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: Spanish
• Published: Universidad de Magallanes. Facultad de Educación y Ciencias Sociales. 2020
• Subjects: geo; hist; Antarctic; Inglés; Antarc*; Antártica
• Online Access: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0719-56052020000200371

Resumen: El objetivo de esta investigación es rescatar del anonimato al profesor de historia y geografía Julio Montebruno como uno de los principales precursores de la enseñanza en Chile de las regiones polares en la primera mitad del siglo XX, dar cuenta de su participación en el IX Congreso Internacional de Geografía de Ginebra (1908) y las implicancias del concepto “Antártica Occidental” empleado en sus obras y en especial en el Atlas Universal de 1925. La metodología utilizada es la propia de la investigación histórica, organizada a partir de una pregunta de investigación y destinada a responder o esclarecer los objetivos planteados. Las conclusiones confirman que Montebruno habría sido el primero en sistematizar el conocimiento de la Antártica en la enseñanza secundaria chilena; las ideas presentadas por él en 1908 habrían permitido que el gobierno reflexionara sobre el rol político de los estudios geográficos y polares, y que la Antártica Occidental bajo la denominación de ‘Brit.’ (Británica) estaba asociada al colonialismo inglés imperante en la primera mitad del siglo XX. Summary: The aim of this research is to rescue the Professor of history and geography Julio Montebruno from anonymity as one of the main precursors of education in Chile in the polar regions in the first half of the twentieth century, to report on his participation in the ninth International Congress of Geography in Geneva (1908) and the implications of the ‘Western Antarctic’ concept used in his works and in particular in the Universal Atlas of 1925. The methodology used is that of historical research, organised on the basis of a research question and designed to answer or clarify the objectives pursued. The conclusions confirm that Montebruno would have been the first to systematise knowledge of Antarctic in Chilean secondary education; the ideas he put forward in 1908 would have allowed the government to reflect on the political role of geographical and polar studies, and that Western Antarctic under the name ‘Brit.’ (British) was ...