La construcción conjunta de un observatorio y de un objeto teórico: el ejemplo del relato de experiencia y del espacio de acción
El desafío de este artículo basado en un estudio llevado a cabo con un curso de 26 alumnos que formaron parte de un proyecto anual llamado “Kayak ártico”, es doble. El primer desafío consiste en presentar la dinámica de construcción conjunta, a través de idas y vueltas , entre un observatorio y un o...
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Universidade do Porto – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
2020
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fttriple:oai:gotriple.eu:10670/1.gjx9z3 2023-05-15T15:18:33+02:00 La construcción conjunta de un observatorio y de un objeto teórico: el ejemplo del relato de experiencia y del espacio de acción The joint construction of an observatory and theoretical object: the example of the experience story and the action space Terré, Nicolas Sève, Carole Huet, Benoît 2020-12-01 http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1646-52372020000200008 es spa Universidade do Porto – Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação 10670/1.gjx9z3 http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1646-52372020000200008 other Laboreal Laboreal v.16 n.2 2020 edu phil Journal Article https://vocabularies.coar-repositories.org/resource_types/c_6501/ 2020 fttriple 2023-01-22T18:25:41Z El desafío de este artículo basado en un estudio llevado a cabo con un curso de 26 alumnos que formaron parte de un proyecto anual llamado “Kayak ártico”, es doble. El primer desafío consiste en presentar la dinámica de construcción conjunta, a través de idas y vueltas , entre un observatorio y un objeto teórico. El segundo desafío es presentar nuevas nociones susceptibles de enriquecer el programa de investigación del “curso de acción”. La primera de ellas es la noción de “relato de experiencia” que permite concebir un observatorio que apunte a abordar la experiencia de un colectivo importante de actores en un periodo de tiempo relativamente largo. Estos relatos ofrecen una descripción condensada de la experiencia del conjunto de los alumnos durante las clases de kayak que conducen a diferentes ejes de análisis. La segunda noción es la de “espacio de acción”, que es una reducción del objeto teórico “curso de la experiencia”. Corresponde, para un actor, y para una unidad de tiempo determinada, al conjunto de los elementos del entorno a los que ese actor atribuye cualidades particulares. El análisis de los espacios de acción de los alumnos permitió identificar evoluciones y transformaciones típicas en sus juicios perceptivos durante las clases. Estos resultados especificaron la hipótesis de los tres procesos (in-situación, in-corporación, in-culturación) de la apropiación propuesta por Theureau The challenge of this article based on a study carried out with a course of 26 students who were part of an annual project called Arctic Kayak is twofold. The first challenge is to present the dynamics of joint construction, through round trips, between an observatory and a theoretical object. The second challenge is to put forward new notions that could enrich the research programme of the course of action. The first of these is the notion of a story of experience, which makes it possible to devise an observatory aimed at addressing the experience of a significant group of actors in a relatively long period of time. ... Article in Journal/Newspaper Arctic Unknown Arctic Doble ENVELOPE(-62.550,-62.550,-64.667,-64.667) Kayak ENVELOPE(103.217,103.217,71.533,71.533) Observatorio ENVELOPE(-62.993,-62.993,-64.330,-64.330) |
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El desafío de este artículo basado en un estudio llevado a cabo con un curso de 26 alumnos que formaron parte de un proyecto anual llamado “Kayak ártico”, es doble. El primer desafío consiste en presentar la dinámica de construcción conjunta, a través de idas y vueltas , entre un observatorio y un objeto teórico. El segundo desafío es presentar nuevas nociones susceptibles de enriquecer el programa de investigación del “curso de acción”. La primera de ellas es la noción de “relato de experiencia” que permite concebir un observatorio que apunte a abordar la experiencia de un colectivo importante de actores en un periodo de tiempo relativamente largo. Estos relatos ofrecen una descripción condensada de la experiencia del conjunto de los alumnos durante las clases de kayak que conducen a diferentes ejes de análisis. La segunda noción es la de “espacio de acción”, que es una reducción del objeto teórico “curso de la experiencia”. Corresponde, para un actor, y para una unidad de tiempo determinada, al conjunto de los elementos del entorno a los que ese actor atribuye cualidades particulares. El análisis de los espacios de acción de los alumnos permitió identificar evoluciones y transformaciones típicas en sus juicios perceptivos durante las clases. Estos resultados especificaron la hipótesis de los tres procesos (in-situación, in-corporación, in-culturación) de la apropiación propuesta por Theureau The challenge of this article based on a study carried out with a course of 26 students who were part of an annual project called Arctic Kayak is twofold. The first challenge is to present the dynamics of joint construction, through round trips, between an observatory and a theoretical object. The second challenge is to put forward new notions that could enrich the research programme of the course of action. The first of these is the notion of a story of experience, which makes it possible to devise an observatory aimed at addressing the experience of a significant group of actors in a relatively long period of time. ... |
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