La transmission des valeurs sociales et familiales dans l'océan Indien : Présentation du dossier

• Published in: La revue internationale de l'éducation familiale
• Main Authors: Malbert, Thierry, Pithon, Gérard
• Other Authors: Institut Coopératif Austral de Recherche en Éducation (ICARE), Université de La Réunion (UR), Dynamique des capacités humaines et des conduites de santé (EPSYLON), Université Montpellier 1 (UM1)-Université Paul-Valéry - Montpellier 3 (UPVM)-Université de Montpellier (UM)
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: French
• Published: HAL CCSD 2015
• Subjects: océan Indien; famille; Maurice; éducation familiale; Madagascar; Mayottes; La Réunion; scipo; hist; Indian; Strauss; Groenland; inuits
• Online Access: https://doi.org/10.3917/rief.038.0011; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01336584/file/Famille%20et%20%C3%A9ducation%20dans%20l%27oc%C3%A9an%20Indien_hal.pdf; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01336584

International audience Ce dossier, coordonné par Thierry Malbert et Gérard Pithon rassemble des articles de recherches menées dans la région du sud-ouest de l’océan Indien : Madagascar, Maurice, Mayotte, Réunion.La famille, première instance de socialisation avant l’école, est sans aucun doute universelle. En effet, que la filiation soit biologique ou sociale (Fine, 2013), la famille, regroupant un certain nombre d’individus vivant sous un même toit, est partout présente sur la terre. Pourtant, l’organisation des relations sociales qui émergent de la structuration des réseaux de parenté varie considérablement d’une société à l’autre. Par exemple, la structure de parenté des Inuits du Groenland est différente de celle des Dogons du Mali ou encore de celle des Aborigènes d’Australie (Lévi-Strauss, 1967 Goody, 1985). Chaque culture modèle une organisation qui structure et identifie des réseaux de parenté. Les adultes peuvent y exercer des rôles parentaux en développant certaines compétences relationnelles en vue d’éduquer leur(s) enfant(s) (Pithon et Terrisse, 2015). Si les organisations familiales sont différentes et plurielles en fonction des cultures et de leurs évolutions, on constate cependant qu’elles ont toutes un point commun : socialiser l’enfant dans le but de le rendre autonome et de lui permettre d’intégrer la société, en respectant ses normes culturelles.