Les étudiants ivoiriens et les technologies de l’information et de la communication (TIC) à l’ère du système LMD : cas de l’Université Felix Houphouët-Boigny (UFHB) d’Abidjan

International audience

Bibliographic Details
Main Author: Bogui, Maomra Jean-Jacques
Other Authors: Médiation, Information, Communication, Art (MICA), Université Bordeaux Montaigne, Université Félix Houphouët-Boigny (UFHB)
Format: Article in Journal/Newspaper
Language:French
Published: HAL CCSD 2015
Subjects:
Etudiants
Système LMD
Technologies numériques et enseignement supérieur
TIC et universités
Côte d'Ivoire
lang
edu
DML
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spelling fttriple:oai:gotriple.eu:10670/1.0zchuj 2023-05-15T16:01:34+02:00 Les étudiants ivoiriens et les technologies de l’information et de la communication (TIC) à l’ère du système LMD : cas de l’Université Felix Houphouët-Boigny (UFHB) d’Abidjan Ivorian students and information and communication technology (ICT) in the age of the DML system: case of Felix Houphouët-Boigny University (UFHB) in Abidjan Bogui, Maomra Jean-Jacques Médiation, Information, Communication, Art (MICA) Université Bordeaux Montaigne Université Félix Houphouët-Boigny (UFHB) 2015-01-01 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01805768 fr fre HAL CCSD Centre de Reprographie de l'Enseignement Supérieur (CRES) hal-01805768 10670/1.0zchuj https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01805768 undefined Hyper Article en Ligne - Sciences de l'Homme et de la Société ISSN: 2076-3700 Revue de Littérature & d'Esthétique Négro-Africaines Revue de Littérature & d'Esthétique Négro-Africaines, Centre de Reprographie de l'Enseignement Supérieur (CRES), 2015, 3, pp.37--52 Etudiants Système LMD Technologies numériques et enseignement supérieur TIC et universités Côte d'Ivoire lang edu Journal Article https://vocabularies.coar-repositories.org/resource_types/c_6501/ 2015 fttriple 2023-01-22T16:33:18Z International audience Article in Journal/Newspaper DML Unknown
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Revue de Littérature & d'Esthétique Négro-Africaines
Revue de Littérature & d'Esthétique Négro-Africaines, Centre de Reprographie de l'Enseignement Supérieur (CRES), 2015, 3, pp.37--52
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