”We are not all Finns” : kansainvälisten tutkinto-opiskelijoiden näkemyksiä Lapin ammattikorkeakoulun kirjastosta ja sen palveluista Kemi-Tornion kampuksella

• Main Author: Pernu, Marja
• Other Authors: Oulun ammattikorkeakoulu
• Format: Other/Unknown Material
• Language: Finnish
• Published: Oulun ammattikorkeakoulu 2014
• Subjects: ulkomaalaiset opiskelijat; ammattikorkeakoulukirjastot; kirjastonkäyttö; kirjastopalvelut; tiedonhankinta; asiakaspalvelu; opetus; vuorovaikutus; tiedotus; palvelut; tiedonhankinnan opetus; kirjastonkäytön opetus; viestintä; kansainväliset opiskelijat; fi=Kirjasto- ja informaatiopalvelut|sv=Biblioteks- och informationstjänster|en=Library and Information Services|; Kirjasto- ja tietopalvelun koulutusohjelma; Tornio; Kemi-Tornio; Lapland
• Online Access: http://www.theseus.fi/handle/10024/83110

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli selvittää kansainvälisten tutkinto-opiskelijoiden käsityksiä Lapin ammattikorkeakoulun kirjastosta ja sen palveluista Kemi-Tornion kampuksella. Tarkoituksena oli saada tietoa siitä, mitä mieltä opiskelijat ovat kirjastonkäytön ja tiedonhankinnan opetuksesta sekä eri vuorovaikutustilanteiden ja tiedottamisen onnistumisesta, jotta kirjastopalveluja voitaisiin kehittää opiskelijoiden tarpeet huomioon ottaen. Työn toimeksiantajana on Lapin ammattikorkeakoulun kirjasto. Opinnäytetyössä käytettiin kvantitatiivista tutkimusmenetelmää, ja siihen tarvittava aineisto kerättiin kyselylomakkeella. Tietoperusta koostuu useasta eri osasta. Ensimmäisessä osassa selvitetään koulutuksen kansainvälistymistä ja opiskelua vieraassa maassa. Toisessa osassa käydään läpi kulttuurien välisiä eroja, viestintää ja vieraan kulttuurin kohtaamiseen liittyvää teoriaa. Kolmannessa osassa kerrotaan kirjaston tarjoamista palveluista, asiakaspalvelusta ja tiedottamisesta sekä näiden merkityksestä asiakkaalle. Lähdemateriaalina on käytetty painettuja kirjoja, tutkimusartikkeleita ja erilaisia digitaalisia lähteitä. Tutkimuksen mukaan kirjastolla oli tärkeä rooli kansanvälisten opiskelijoiden opinnoissa. Opiskelijat kaipasivat kuitenkin enemmän tietoa kirjaston palveluista ja niiden käytöstä, sillä kirjastonkäytön opetus ei antanut siihen riittävää valmiutta. He olivat jokseenkin tyytyväisiä saamaansa tiedonhankinnan opetukseen, mutta turvautuivat mielellään Googleen etsiessään tietoa. Opiskelijat olivat tyytyväisiä myös kirjaston asiakaspalveluun ja pitivät henkilökunnan ja opiskelijoiden välistä vuorovaikutusta onnistuneena. Opiskelijoiden mielestä tiedottaminen, ohjeet ja säännöt olivat selkeitä, mutta he kokivat tiedotuksen osin riittämättömäksi. Kirjastonkäytön ja tiedonhankinnan opetus tulisi suunnitella kansainvälisten opiskelijoiden tarpeet huomioon ottaen, jotta palvelujen käyttö lisääntyisi ja monipuolistuisi. Tiedottamista tulisi lisätä ja sitä tulisi jakaa useamman eri kanavan kautta. Kirjaston tulisi tiedottaa sellaisistakin asioista, jotka tuntuvat suomalaisista opiskelijoista itsestään selviltä. The purpose of this thesis was to gather information on international degree students’ perceptions of the library and its services at Lapland University of Applied Sciences on the Kemi-Tornio campus. The aim was to find out what international students think about library orientation and information skills instruction and how interaction with librarians and informing succeed. The purpose is to produce better library services for international students. The thesis was commissioned by the library of the Lapland University of Applied Sciences. The study was executed through quantitative research method and the material was collected by questionnaire. The framework was divided into three different parts: The first part consists of the internationalization of education and studying in a foreign country. The second part deals with differences of culture, communication and meeting foreign culture. The third part consists of library services, customer service and informing in the library. According to the study a library had an important role in international students’ studies. Students needed more information about library services because library orientation didn’t provide transferable skills sufficiently. Information skills instruction was regarded as satisfactory to certain extent. However, the students searched information rather from Google than from library’s databases. They were also satisfied with the library staff and liked that communication with personal was successful. In addition, students were satisfied with the clearness of informing, instructions and rules but hoped that informing could be more. Library orientation and information skills instruction should be planned so that the needs of international students will also be taken into account. In this way students would use library services more often and more variously. The library has to inform international students by means of different channels in English. In addition, the study shows that international students should be informed about issues which are self-evident among Finnish students.