| Summary: | Tutkimuksemme on laadullinen tapaustutkimus, jossa aineisto kerättiin kevään 2014 ai-kana teemahaastattelulla haastattelemalla kuutta Pohjois-Suomen Romanit ry:n kuntout-tavassa työtoiminnassa ollutta henkilöä. Tutkimuksen tarkoituksena on kuvata, millaisia kokemuksia romaneilla on kuntouttavasta työtoiminnasta. Aineisto analysoitiin aineisto-lähtöisellä sisällönanalyysimenetelmällä. Tavoitteenamme on, että Pohjois-Suomen Romanit ry voi halutessaan hyödyntää tutki-mustuloksiamme kehittäessään kuntouttavan työtoiminnan käytänteitä. Uskomme, että työtämme voivat hyödyntää myös oppilaitoksemme muut opiskelijat, muu romaniyhteisö ja kuntouttavaa työtoimintaa järjestävät tahot, kuten esimerkiksi TE-toimisto. Tutkimustuloksen mukaan Pohjois-Suomen Romanit ry:n järjestämällä kuntouttavalla työtoiminnalla on ollut suuri merkitys monen haastateltavan elämässä. Kuntouttavan työtoiminnan avulla haastateltavat ovat saaneet elämäänsä rytmiä ja sisältöä sekä uusia näkökulmia ja mahdollisuuksia esimerkiksi uusien taitojen, opiskelun tai työn kautta. Tutkimusten perusteella erityisesti romaneille suunnatulle kuntouttavalle työtoiminnalle on selkeä tarve esimerkiksi peruskoulun loppuun saattamiseksi. Kuntouttavaa työtoi-mintaa tulisi kehittää paremmin romaniasiakkaiden tarpeita vastaaviksi. Our research project is a qualitative case study, for which data was gathered in spring 2014 through themed interviews of six people undergoing vocational rehabilitation or-ganised by Pohjois-Suomen Romanit ry (The Romani People of North Finland Regis-tered Association). The study was intended to narrate the Romani people’s experiences of vocational rehabilitation. The data was analysed using data-oriented content analysis. The objective was to ensure that the Association will be able to, if it so wishes, utilise the results of our study in developing its vocational rehabilitation practices. We believe that our work can also be utilised by other students attending our college, other Romani people in the area, and by organisers of vocational ...
|
|---|