Ammattiosaamisen näyttöjen laadun kehittäminen

• Main Author: Juuti, Ari
• Other Authors: Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu
• Format: Other/Unknown Material
• Language: Finnish
• Published: Pohjois-Karjalan ammattikorkeakoulu 2011
• Subjects: ammatillinen koulutus; näyttötutkinnot; opetushenkilöstö; opiskelijat; työpaikkaohjaajat; laatu; suunnitelu; kehittäminen; muutoksen johtaminen; fi=Teknologiaosaamisen johtaminen|sv=Teknologibaserat ledarskap|en=Technology Management|; Teknologiaosaamisen johtamisen koulutusohjelma; sami
• Online Access: http://www.theseus.fi/handle/10024/27731

Ammatillisessa koulutuksessa suoritetaan ammattiosaamisen arviointi käytännön näyttöinä. Näyttöjen ohjaamiseen ja toteuttamiseen työpaikoilla ja oppilaitoksissa osallistuvat oppilaitoksen ja työelämän edustajat. Näyttöjen suunnittelu ja kehittäminen on aikavievää ja vaativaa työtä ja sen toteuttaminen oppilaitoksen ja työelämän yhteistyönä haasteellista. Tämän työn tehtävänä oli parantaa ammattiosaamisen näyttöjen laatua ja näyttöprosessia. Tutkimus kohdistui näyttöjen suunnitteluun, toteutukseen, arviointiin ja dokumentointiin. Tutkimus tehtiin lähettämällä kysely opetushenkilöstölle sekä työpaikkaohjaajille ja opiskelijoille tehtävällä TOP-kyselyllä. Kysely toteutettiin Digium-kyselyohjelmalla. Kysely oli kvalitatiivinen. Tutkimuksen tuloksena todettiin, että näyttöjen suunnittelu toteutuu hyvin. Ainoaksi ongelmaksi todettiin näyttöjen suunnitteleminen yhteistyössä työelämän kanssa. Näyttöjen toteutus oli hyvää tasoa, mutta näyttöjä ei pystytty toteuttamaan riittävästi työpaikoilla. Tämä johtui koulutettujen työpaikkaohjaajien vähäisyydestä. Näyttöjen arviointi toteutui hyvin lukuunottamatta arviointiin käytettävän ajan määrää, joka koettiin riittämättömäksi. Lisäksi opiskelijat eivät tunne arviointiperusteita riittävästi. Dokumentointi todettiin toimivaksi. Saadut tulokset vahvistavat SAMIn nykyisen näyttöprosessin olevan oikean suuntainen. Jatkossa kehitetään edelleen yhteistyötä oppilaitoksen ja työpaikkojen välillä ja ohjataan opiskelijoita sisäistämään näyttöprosessin arviointimenetelmänä. Vocational training, vocational skills assessment carried out in practical formats. Skills demonstration and for guiding the implementation of the workplace and educational institutions involved in educational and professional representatives. Skills demonstration design and development is time consuming and labor-intensive task and its implementation to school and working life challenges. This work was to improve the demonstration of professional competence and quality of the skills demonstration process. The study focused on demonstration in the design, implementation, evaluation and documentation. The study was conducted by sending questionnaires teaching staff as well as workplace instructors and students are made to the TOP-query. The survey was conducted Digium - poll program. The survey was qualitative. Result of the investigation it was found that the design of skills demonstration is well realized. The only problem was found to maximize demonstrations planned in cooperation with working life. Skills demonstration the implementation was a good level, but the demonstration could not be implemented adequately in the workplace. This was due to trained tutors scarcity. Test evaluation was completed with the exception of a very used for estimating the amount of time, which was felt to be inadequate. In addition, students are not familiar with the criteria sufficiently. Documentation was found to work well. The results obtained confirm the SAMI process, the current skills demonstration in the right direction. In the future, further development of cooperation between school and between jobs, and instructed students to internalize the process of evidence evaluation method.