| Summary: | Tekijät: Henni Kristo & Laura Viippola Opinnäytetyön nimi: Rajayhteistyö nuorisotyössä – nuorten silmin Sivuja (+liitteitä): 42 (+12) Opinnäytetyön kuvaus: Selvitämme opinnäytetyössämme nuorten mielipidettä rajayhteistyöstä nuorisotyössä. Pohdimme rajalla asuvien nuorten asenteita naapurimaata kohtaan ja henkilökohtaisen kansallisen identiteetin rakentumista. Lähdeaineistona olemme käyttäneet kirjallisuutta, lehtiartikkeleita sekä internet-lähteitä. Teoreettinen ja käsitteellinen esittely: Käsittelemme teoriaosiossa rajaa, rajayhteistyötä, nuorisotyötä ja nuoruutta ikävaiheena. Metodologinen esittely: Opinnäytetyössämme tutkimusotteena on survey-tutkimus, joka yhdistää kvantitatiivisen eli määrällisen ja kvalitatiivisen eli laadullisen tutkimuksen. Käytimme tiedonkeruu menetelmänä kyselytutkimusta, johon vastasivat yli 13-vuotiaat nuorisotiloilla käyvät nuoret Torniosta ja Haaparannalta. Keskeiset tutkimustulokset: Keskeisenä tutkimustuloksena pidämme sitä, että nuorisotoimien välinen yhteistyö ei ole nuorille näkyvää ja sitä toivottiin kehitettävän. Johtopäätökset: Rajat ylittävää nuorisotyötä tulisi kehittää entisestään nuoria paremmin palvelevaksi ja luonteeltaan jatkuvammaksi. Asiasanat: Nuori, nuorisotyö, rajayhteistyö ja identiteetti Authors: Henni Kristo & Laura Viippola Title: Collaboration over boarders in youth work Pages (+appendixes): 42 (+12) Thesis description: In our bachelor’s thesis we have examined the attitude among youths towards co-operation over the state boarders in youth work. As sources we have used literature, newspaper articles and interner sources. Theoretical summary: In our theoretical part we deal with boarder, co-operation, youth work and youth time. Methodological summary: Our research approach is survey method which means combining qualitative and quantitative methods. We collected information from over 13 year old youngsters using inquiry. Main results: Youngsters from Tornio and Haparanda do not see the collaboration between the cities in youth work. And they would ...
|
|---|