MASTER-OPISKELIJANA YAMK-KOULUTUS VAHVAKSI TKI-VAIKUTTAJAKSI - HANKKEESSA

• Main Author: Korhonen, Tanja
• Other Authors: Oulun ammattikorkeakoulu
• Format: Other/Unknown Material
• Language: Finnish
• Published: Oulun ammattikorkeakoulu 2016
• Subjects: Ylempi ammattikorkeakoulu; kolmikantamalli; tutkimus-; kehittämis- ja innovaatiotoiminta; työ-elämäkumppanuus; yhteistyö; fi=Sosiaali- ja terveysalan johtaminen|sv=Ledarskap inom social- och hälsovårdsbranschen|en=Management of Health and Welfare|; Sosiaali- ja terveysalan kehittämisen ja johtamisen tutkinto-ohjelma (ylempi AMK); Jota; Northern Finland
• Online Access: http://www.theseus.fi/handle/10024/119175

Tässä artikkelimuotoisen kehittämistyön yhteenvetoraportissa kuvataan master-opiskelijan kokemuksia kolmikannan mukaisesta yhteistyöstä työelämän edustajien ja opettajien kanssa. Kehittämistyö liittyy valtakunnallisen YAMK- koulutus vahvaksi TKI-vaikuttajaksi -verkostohankkeen Oulun osatutkimukseen. Yhteenvetoraportissa tarkoituksena oli kuvata master-opiskelijan kokemuksia osallistumisestaan Oulun osatutkimuksen kahteen tutkimuksellisen vaiheen suunnitteluun, toteutukseen sekä kolmen artikkelin kirjoittamis- ja korjausvaiheisiin kolmikannan mukaisessa yhteistyössä. Lisäksi tarkoituksena oli kuvata opiskelijan kokemuksia osallistumisestaan Pohjois-Suomen Hoitotiedepäivillä 24.–25.9.2015 pitämänsä esityksen ja 28.10.2015 Business Kitchenissä pitämänsä esityksen suunnittelusta ja esityksestä yhteistyössä opettajien kanssa. Oulun osatutkimuksen ensimmäisen vaiheen tarkoituksena oli kuvata opiskelijoista, työelämän edustajista ja opettajista kootun fokusryhmän kokemuksia kolmikantamallin mukaisesta yhteistyöstä. Toisen vaiheen tarkoituksena oli kuvata yhteistulkintafoorumiin osallistuneen fokusryhmän arvioita ensimmäisen vaiheen tutkimustuloksista. Tulkintafoorumin tarkoituksena oli tuottaa keinoja ihanteelliseen kolmikantamallin mukaiseen yhteistyöhön pääsemiseksi kolmikantamallin mukaisessa yhteistyössä. Menetelmänä kolmikantayhteistyö luo rakenteet tavoitteelliseen ja projektimaiseen yhteistyöhön vahvistaen samalla yhteisymmärrystä. Tutkimuksen tulosten mukaan yhteistyön nykytila nähdään olevan osaltaan Jäsentymättömän yhteistyön vaiheessa, osaltaan taas Kehittyneen yhteistyön esivaiheessa. Yamk-koulutuksen kehittämiseksi, koulutuksen tunnettuuden ja arvostuksen lisäämiseksi ja opiskelijan urapolun selkiyttämiseksi kolmikannan osapuolten Yhteistä todellisuutta ja tahtotilaa tulee vahvistaa. Tämä onnistuu koulutuksen markkinoimisella, pitkäjänteisellä yhteistyökumppanuuksien rakentamisella, keskinäisellä luottamuksella ja vuorovaikutuksella. Yamk – koulutus vahvaksi TKI – vaikuttajaksi verkostohanke, Oulun osatutkimus sekä tämä artikkelimuotoinen opinnäytetyö tuottivat tietoa, jota voidaan hyödyntää kolmikantamallin mukaisen toimivan yhteistyömallin kehittämiseksi työelämän, opettajien ja opiskelijoiden yhteistyönä sekä monimuotoisten tki-oppimisympäristöjen kehittämiseksi. Oulun osatutkimus itsessään lisäsi Yamk- tutkintojen tunnettavuutta siihen osallistuneiden työelämän edustajien, opiskelijoiden ja opettajien tuottamana. In this article shaped development work summary report describes the master student's experience of tripartite cooperation under the working life representatives and teachers. Development work associated with national education YAMK- strong RDI-empowerment project of Oulu sub-study. Summary of the report was to describe the experience of the master-student participation in Oulu sub-study of two research-stage design, implementation, as well as three article writing and correction phases of the tripartite cooperation. In addition, the aim was to describe the experiences of the student's participation in the Northern Finland Care Science Days presentation deems 24.-25.09.2015 and 10.28.2015 Business Kitchen, considers the design and presentations in collaboration with the teachers. The first phase of the study was to describe the students, working life representatives and the assembled teachers focus group experience of working in accordance with the tripartite model. The second stage was intended to describe the common interpretation of the forum had participated in a focus group, assessing the first phase of the research results. The purpose of the forum was also to provide an ideal means to achieve cooperation in accordance with the tripartite model. The method of the tripartite cooperation structures will create goal-oriented and project-oriented cooperation, while strengthening mutual understanding. According to the study mode of cooperation is seen to have contributed to disorganized co-work stage, while contributing advanced stage of cooperation. The development of Master's training, in order to increase awareness and education, in order to clarify the student's career path will strengthen the common reality and the will of the tripartite sides. This is accomplished through the marketing of education, building long-term partnerships and mutual trust and interaction. Research provides information that can be used in master's studies the working cooperation model development among the working life, teachers and students, as well as R & D-diverse learning environments. The study itself has increased the visibility of research and the exchange of information between the two sides in various tripartite.