| Summary: | Выпускная квалификационная работа представляет собой исследование, посвящённое особенностям научной дипломатии России, США и Норвегии в Арктике. В соответствии с поставленными задачами в работе дается характеристика политики стран в регионе с опорой на существующую документальную базу и международные договоры. Особое внимание уделяется международному научному сотрудничеству, дается оценка инфраструктурного и проектного потенциала трех стран. Исследование состоит из трех глав. Первая посвящена политике и интересам России, США и Норвегии в Арктике. Во второй анализируется подход к осуществлению научной дипломатии. Третья глава посвящена практическому измерению данного феномена. В результате проведенного исследования удалось выявить особенности научной дипломатии России, США и Норвегии в Арктике, а также показать роль подобного сотрудничества в международных отношениях. Авторы пришли к заключению, что совместные научные исследования происходят в условиях возрастающей стратегической важности региона вкупе с увеличивающимся конфликтным потенциалом и разным видением арктической политики. The final qualifying work is a study devoted to the peculiarities of science diplomacy of Russia, Norway and the USA in the Arctic. In accordance with the set of objectives, the study characterizes their policy in the region based on the existing documentary base. Particular attention is paid to the scientific cooperation between these countries, their infrustructure and science projects. The study consists of three chapters. The first one is devoted to the policy and interests of Russia, the United States and Norway in the Arctic. The second one anylises science diplomacy in theory, while the third one is devoted to the practical aspect of such cooperation. On the basis of objectives the features of the science diplomacy of Russia, the United States and Norway in the Arctic were identified, as well as the role of such cooperation was revealed. It can be concluded that joint scientific researches take place in the context of the ...
|
|---|