Hvernig gagnast SMT skólafærni nemendum í grunnskóla? Skólafélagsráðgjöf
Undanfarna áratugi hafa orðið gríðarlegar samfélagsbreytingar og í kjölfarið hafa skólar landsins tekið í auknum mæli þátt í uppeldi barna og félagsmótun þeirra. Á þann hátt hafa skólar áhrif á afdrif og aðlögun þessara einstaklinga að samfélaginu. Mörg úrræði eru til sem eiga að efla félagsfærni ba...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Thesis |
Language: | Icelandic |
Published: |
2011
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/8079 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/8079 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/8079 2023-05-15T13:08:32+02:00 Hvernig gagnast SMT skólafærni nemendum í grunnskóla? Skólafélagsráðgjöf Dagný Björg Gunnarsdóttir 1985- Háskóli Íslands 2011-06 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/8079 is ice http://hdl.handle.net/1946/8079 Félagsráðgjöf SMT skólafærni Félagsmótun Grunnskólanemar Thesis Bachelor's 2011 ftskemman 2022-12-11T06:57:19Z Undanfarna áratugi hafa orðið gríðarlegar samfélagsbreytingar og í kjölfarið hafa skólar landsins tekið í auknum mæli þátt í uppeldi barna og félagsmótun þeirra. Á þann hátt hafa skólar áhrif á afdrif og aðlögun þessara einstaklinga að samfélaginu. Mörg úrræði eru til sem eiga að efla félagsfærni barna og með einum eða öðrum hætti sporna gegn hegðunarvanda þeirra. Eitt af þessum úrræðum er PMT foreldrafærni (e. parent management training) (PMT)en það er aðferð sem veitir börnum og unglingum jákvæðan stuðning við æskilega hegðun. Með því er stefnt að því að draga úr eða koma í veg fyrir hegðunarfrávik. Innan þessa kerfis eru verkfæri sem má nýta innan skólasamfélagins en PBS (e. positive behaviour support) er aðferð sem notuð er til aðlögunar þessara verkfæra að skólasamfélaginu. Segja má að PBS sé jákvæður stuðningur við jákvæða hegðun. Í Hafnarfirði hefur sú aðferð verið þróuð og kallast SMT skólafærni. Hún hefur hefur verið innleidd í alla skóla bæði í Hafnarfirði og á Akureyri en æ fleiri sveitarfélög hafa fylgt í kjölfarið. Í þessari heimildaritgerð verður fjallað um hvernig SMT virkar og hvernig hún getur nemendum í grunnskóla. Einnig verður fjallað um hvernig skólafélagsráðgjafi getur komið að SMT og að lokum skoðaðar rannsóknir og dregnir saman kostir og gallar aðferðarinnar. Helstu niðurstöður voru þær að SMT er aðferð með ákveðna vankanta sem þarf að vinna úr og skoða vandlega. Vafasamt er að mati höfundar að gera einstaklinga einsleita og draga úr persónueinkennum þeirra í stað þess að vinna með einstaklingnum og vandamálum hans. Thesis Akureyri Akureyri Akureyri Skemman (Iceland) Akureyri Draga ENVELOPE(7.900,7.900,63.004,63.004) Mati ENVELOPE(138.769,138.769,59.335,59.335) |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
Icelandic |
topic |
Félagsráðgjöf SMT skólafærni Félagsmótun Grunnskólanemar |
spellingShingle |
Félagsráðgjöf SMT skólafærni Félagsmótun Grunnskólanemar Dagný Björg Gunnarsdóttir 1985- Hvernig gagnast SMT skólafærni nemendum í grunnskóla? Skólafélagsráðgjöf |
topic_facet |
Félagsráðgjöf SMT skólafærni Félagsmótun Grunnskólanemar |
description |
Undanfarna áratugi hafa orðið gríðarlegar samfélagsbreytingar og í kjölfarið hafa skólar landsins tekið í auknum mæli þátt í uppeldi barna og félagsmótun þeirra. Á þann hátt hafa skólar áhrif á afdrif og aðlögun þessara einstaklinga að samfélaginu. Mörg úrræði eru til sem eiga að efla félagsfærni barna og með einum eða öðrum hætti sporna gegn hegðunarvanda þeirra. Eitt af þessum úrræðum er PMT foreldrafærni (e. parent management training) (PMT)en það er aðferð sem veitir börnum og unglingum jákvæðan stuðning við æskilega hegðun. Með því er stefnt að því að draga úr eða koma í veg fyrir hegðunarfrávik. Innan þessa kerfis eru verkfæri sem má nýta innan skólasamfélagins en PBS (e. positive behaviour support) er aðferð sem notuð er til aðlögunar þessara verkfæra að skólasamfélaginu. Segja má að PBS sé jákvæður stuðningur við jákvæða hegðun. Í Hafnarfirði hefur sú aðferð verið þróuð og kallast SMT skólafærni. Hún hefur hefur verið innleidd í alla skóla bæði í Hafnarfirði og á Akureyri en æ fleiri sveitarfélög hafa fylgt í kjölfarið. Í þessari heimildaritgerð verður fjallað um hvernig SMT virkar og hvernig hún getur nemendum í grunnskóla. Einnig verður fjallað um hvernig skólafélagsráðgjafi getur komið að SMT og að lokum skoðaðar rannsóknir og dregnir saman kostir og gallar aðferðarinnar. Helstu niðurstöður voru þær að SMT er aðferð með ákveðna vankanta sem þarf að vinna úr og skoða vandlega. Vafasamt er að mati höfundar að gera einstaklinga einsleita og draga úr persónueinkennum þeirra í stað þess að vinna með einstaklingnum og vandamálum hans. |
author2 |
Háskóli Íslands |
format |
Thesis |
author |
Dagný Björg Gunnarsdóttir 1985- |
author_facet |
Dagný Björg Gunnarsdóttir 1985- |
author_sort |
Dagný Björg Gunnarsdóttir 1985- |
title |
Hvernig gagnast SMT skólafærni nemendum í grunnskóla? Skólafélagsráðgjöf |
title_short |
Hvernig gagnast SMT skólafærni nemendum í grunnskóla? Skólafélagsráðgjöf |
title_full |
Hvernig gagnast SMT skólafærni nemendum í grunnskóla? Skólafélagsráðgjöf |
title_fullStr |
Hvernig gagnast SMT skólafærni nemendum í grunnskóla? Skólafélagsráðgjöf |
title_full_unstemmed |
Hvernig gagnast SMT skólafærni nemendum í grunnskóla? Skólafélagsráðgjöf |
title_sort |
hvernig gagnast smt skólafærni nemendum í grunnskóla? skólafélagsráðgjöf |
publishDate |
2011 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/8079 |
long_lat |
ENVELOPE(7.900,7.900,63.004,63.004) ENVELOPE(138.769,138.769,59.335,59.335) |
geographic |
Akureyri Draga Mati |
geographic_facet |
Akureyri Draga Mati |
genre |
Akureyri Akureyri Akureyri |
genre_facet |
Akureyri Akureyri Akureyri |
op_relation |
http://hdl.handle.net/1946/8079 |
_version_ |
1766096090006814720 |