„Við viljum alltaf að barnið sé besta útgáfan af sjálfu sér“ : sérkennslustarf í leikskólum
Rannsókn þessi er eigindleg sem og byggir á opnum viðtölum við fjóra sérkennslustjóra sem framkvæmd voru í mars 2023. Viðmælendur áttu það sameiginlegt að starfa sem sérkennslustjórar í leikskólum Reykjavík. Sérkennslustarf hvers og eins sérkennslustjóra var skoðað og greindir þættir sem áhrif hafa...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Master Thesis |
Language: | Icelandic |
Published: |
2023
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/45896 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/45896 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/45896 2023-11-12T04:25:18+01:00 „Við viljum alltaf að barnið sé besta útgáfan af sjálfu sér“ : sérkennslustarf í leikskólum „We always want the child to be the best version of themselves“ : special needs education in early childhood education Unnur Elva Traustadóttir 1998- Háskóli Íslands 2023-09 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/45896 is ice http://hdl.handle.net/1946/45896 Meistaraprófsritgerðir Sérkennslufræði og skóli margbreytileikans Leikskólastarf Sérkennsla Leikskólar Reykjavík Eigindlegar rannsóknir Thesis Master's 2023 ftskemman 2023-11-01T23:54:50Z Rannsókn þessi er eigindleg sem og byggir á opnum viðtölum við fjóra sérkennslustjóra sem framkvæmd voru í mars 2023. Viðmælendur áttu það sameiginlegt að starfa sem sérkennslustjórar í leikskólum Reykjavík. Sérkennslustarf hvers og eins sérkennslustjóra var skoðað og greindir þættir sem áhrif hafa á starf þeirra. Tilgangur rannsóknarinnar er að fá innsýn í hvernig haldið er utan um börn sem þurfa á auknum stuðningi að halda í leikskólum Reykjavíkur. Sjónum verður beint að því hvernig sérkennslustjórar skipuleggja starf sitt sem getur verið misjafnt eftir leikskólum. Markmið rannsóknarinnar er að fá sýn sérkennslustjóra á starfið og hvernig þeir takast á við það verkefni að styðja við börn með auknar stuðningsþarfir. Ekki var horft á sérþarfir barnanna heldur var einblínt á viðhorf og upplifanir sérkennslustjóra. Niðurstöður benda til þess að fyrirkomulag sérkennslu í leikskóla sé breytilegt frá einum leikskóla til annars. Bakgrunnur sérkennslustjóranna var misjafn þar sem munur lá í starfsreynslu, menntun og viðhorfi þeirra. Sérkennslustjórarnir voru sammála um að starf þeirra væri fjölbreytt og enginn dagur eins. Þá sögðu sérkennslustjórarnir það vera margt sem þeir gera til þess að halda utan um börn sem þurfa á auknum stuðningi að halda. Það helsta var að vera í góðu samstarfi við kennara bæði innan og utan leikskólans, foreldrasamstarf, skapa gott námsumhverfi, beita snemmtækri íhlutun og fleira. Áttu sérkennslustjórarnir það sameiginlegt að þurfa að glíma við ýmsar áskoranir í sínu starfi. Sérkennslustjórarnir nefndu helst manneklu, skort á fjármagni, plássleysi og mikla pappírsvinnu sem hluta af ástæðu þess að það sé erfitt að annast þau börn sem þurfa á auknum stuðningi að halda. Misjafnt var hvernig sérkennslustjórarnir náðu að grípa inn í hjá þeim börnum sem ekki fylgdi fjármagn við úthlutun á sérkennslu og tryggja að engin börn fari fram hjá þeim. Þá kom það fram að sérkennslustjórar og kennarar leikskóla nái ekki alltaf að vinna markvisst með börnum sem þurfa á auknum stuðningi að halda vegna þessara ... Master Thesis Reykjavík Reykjavík Skemman (Iceland) |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
Icelandic |
topic |
Meistaraprófsritgerðir Sérkennslufræði og skóli margbreytileikans Leikskólastarf Sérkennsla Leikskólar Reykjavík Eigindlegar rannsóknir |
spellingShingle |
Meistaraprófsritgerðir Sérkennslufræði og skóli margbreytileikans Leikskólastarf Sérkennsla Leikskólar Reykjavík Eigindlegar rannsóknir Unnur Elva Traustadóttir 1998- „Við viljum alltaf að barnið sé besta útgáfan af sjálfu sér“ : sérkennslustarf í leikskólum |
topic_facet |
Meistaraprófsritgerðir Sérkennslufræði og skóli margbreytileikans Leikskólastarf Sérkennsla Leikskólar Reykjavík Eigindlegar rannsóknir |
description |
Rannsókn þessi er eigindleg sem og byggir á opnum viðtölum við fjóra sérkennslustjóra sem framkvæmd voru í mars 2023. Viðmælendur áttu það sameiginlegt að starfa sem sérkennslustjórar í leikskólum Reykjavík. Sérkennslustarf hvers og eins sérkennslustjóra var skoðað og greindir þættir sem áhrif hafa á starf þeirra. Tilgangur rannsóknarinnar er að fá innsýn í hvernig haldið er utan um börn sem þurfa á auknum stuðningi að halda í leikskólum Reykjavíkur. Sjónum verður beint að því hvernig sérkennslustjórar skipuleggja starf sitt sem getur verið misjafnt eftir leikskólum. Markmið rannsóknarinnar er að fá sýn sérkennslustjóra á starfið og hvernig þeir takast á við það verkefni að styðja við börn með auknar stuðningsþarfir. Ekki var horft á sérþarfir barnanna heldur var einblínt á viðhorf og upplifanir sérkennslustjóra. Niðurstöður benda til þess að fyrirkomulag sérkennslu í leikskóla sé breytilegt frá einum leikskóla til annars. Bakgrunnur sérkennslustjóranna var misjafn þar sem munur lá í starfsreynslu, menntun og viðhorfi þeirra. Sérkennslustjórarnir voru sammála um að starf þeirra væri fjölbreytt og enginn dagur eins. Þá sögðu sérkennslustjórarnir það vera margt sem þeir gera til þess að halda utan um börn sem þurfa á auknum stuðningi að halda. Það helsta var að vera í góðu samstarfi við kennara bæði innan og utan leikskólans, foreldrasamstarf, skapa gott námsumhverfi, beita snemmtækri íhlutun og fleira. Áttu sérkennslustjórarnir það sameiginlegt að þurfa að glíma við ýmsar áskoranir í sínu starfi. Sérkennslustjórarnir nefndu helst manneklu, skort á fjármagni, plássleysi og mikla pappírsvinnu sem hluta af ástæðu þess að það sé erfitt að annast þau börn sem þurfa á auknum stuðningi að halda. Misjafnt var hvernig sérkennslustjórarnir náðu að grípa inn í hjá þeim börnum sem ekki fylgdi fjármagn við úthlutun á sérkennslu og tryggja að engin börn fari fram hjá þeim. Þá kom það fram að sérkennslustjórar og kennarar leikskóla nái ekki alltaf að vinna markvisst með börnum sem þurfa á auknum stuðningi að halda vegna þessara ... |
author2 |
Háskóli Íslands |
format |
Master Thesis |
author |
Unnur Elva Traustadóttir 1998- |
author_facet |
Unnur Elva Traustadóttir 1998- |
author_sort |
Unnur Elva Traustadóttir 1998- |
title |
„Við viljum alltaf að barnið sé besta útgáfan af sjálfu sér“ : sérkennslustarf í leikskólum |
title_short |
„Við viljum alltaf að barnið sé besta útgáfan af sjálfu sér“ : sérkennslustarf í leikskólum |
title_full |
„Við viljum alltaf að barnið sé besta útgáfan af sjálfu sér“ : sérkennslustarf í leikskólum |
title_fullStr |
„Við viljum alltaf að barnið sé besta útgáfan af sjálfu sér“ : sérkennslustarf í leikskólum |
title_full_unstemmed |
„Við viljum alltaf að barnið sé besta útgáfan af sjálfu sér“ : sérkennslustarf í leikskólum |
title_sort |
„við viljum alltaf að barnið sé besta útgáfan af sjálfu sér“ : sérkennslustarf í leikskólum |
publishDate |
2023 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/45896 |
genre |
Reykjavík Reykjavík |
genre_facet |
Reykjavík Reykjavík |
op_relation |
http://hdl.handle.net/1946/45896 |
_version_ |
1782339585461714944 |