Crafting one’s own narrative : high-income immigrant parental choices and practices relative to Icelandic compulsory schooling
Það verður æ algengara að foreldrar þurfi að takast á við erlent menntakerfi. Meira að segja Ísland, fjarlæg eyja í norður-Atlantshafi, hefur gjörbreyst síðustu 20 ár. Á þessari stundu eru 16% íslenskra foreldra á stór-Reykjavíkursvæðinu af erlendu bergi brotin. Tilgangur þessarar ritgerðar er að ka...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Thesis |
Language: | English |
Published: |
2021
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/40047 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/40047 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/40047 2023-05-15T16:49:42+02:00 Crafting one’s own narrative : high-income immigrant parental choices and practices relative to Icelandic compulsory schooling Að búa til sína eigin frásögn : hátekjur innflytjenda val og venjur í tengslum við íslenska grunnskóla Angela Marie Shapow 1977- Háskóli Íslands 2021-10 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/40047 en eng http://hdl.handle.net/1946/40047 Meistaraprófsritgerðir Eigindlegar rannsóknir Innflytjendur Hátekjufólk Uppeldi Grunnskólar International studies in education Qualitative research methods Immigrants Thesis Master's 2021 ftskemman 2022-12-11T06:49:45Z Það verður æ algengara að foreldrar þurfi að takast á við erlent menntakerfi. Meira að segja Ísland, fjarlæg eyja í norður-Atlantshafi, hefur gjörbreyst síðustu 20 ár. Á þessari stundu eru 16% íslenskra foreldra á stór-Reykjavíkursvæðinu af erlendu bergi brotin. Tilgangur þessarar ritgerðar er að kanna uppeldisaðferðir efnaðra foreldra í hópi innflytjenda sem búa í Reykjavík frá sjónarhorni móður. Þátttakendur voru sjö mæður með háar tekjur, sem voru ekki í sambandi með Íslendingi, sem áttu að minnsta kosti eitt barn á grunnskólaaldri í íslenska menntakerfinu. Könnunin lýsir fyrst greiningu á uppeldisaðferðunum í grófum dráttum eins og mæðurnar lýstu þeim. Því næst er skoðað hvernig má nánar greinar þessar aðferðir með því að nota hugmyndir Bourdieus um fé, svið og veruhátt og hvernig þverþjóðlegt sjönarhorn hefur áhrif á þessar aðferðir. Þessi eigindlega könnun er byggð á hálfformlegum, einstaklingsviðtölum. Niðurstöður mínar sýna að hátekjumæður í hópi innflytjenda haga sér á mjög svipaðan hátt og hátekjumæður í hópi innflytjenda í öðrum löndum. Könnunin sýnir líka að aðferðir þessara mæðra voru ekki aðeins knúnar af löngun til að staðsetja þær og fjölskyldur þeirra á sviði, heldur líka af gildum eins og að stuðla að félagslegri réttsýni og að viðhalda þverþjóðlegum böndum. Dealing with a foreign education system is becoming more and more common among parents. Even Iceland, a distant island in the North Atlantic, has transformed in the last 20 years. Currently, 16% of the Icelandic parent population in the Reykjavik metropolitan area is of foreign origin. The aim of this thesis is to explore the parenting practices of the more privileged cohort of the migrating parents residing in Reykjavík from the mothers’ perspective. Participants in the study were seven high income mothers, who were not partnered with an Icelandic native, with at least one compulsory school aged child being educated in Iceland. First, the study provides a descriptive analysis of the parenting practices broadly as reported by the mothers. ... Thesis Iceland North Atlantic Reykjavík Reykjavík Skemman (Iceland) Reykjavík |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
English |
topic |
Meistaraprófsritgerðir Eigindlegar rannsóknir Innflytjendur Hátekjufólk Uppeldi Grunnskólar International studies in education Qualitative research methods Immigrants |
spellingShingle |
Meistaraprófsritgerðir Eigindlegar rannsóknir Innflytjendur Hátekjufólk Uppeldi Grunnskólar International studies in education Qualitative research methods Immigrants Angela Marie Shapow 1977- Crafting one’s own narrative : high-income immigrant parental choices and practices relative to Icelandic compulsory schooling |
topic_facet |
Meistaraprófsritgerðir Eigindlegar rannsóknir Innflytjendur Hátekjufólk Uppeldi Grunnskólar International studies in education Qualitative research methods Immigrants |
description |
Það verður æ algengara að foreldrar þurfi að takast á við erlent menntakerfi. Meira að segja Ísland, fjarlæg eyja í norður-Atlantshafi, hefur gjörbreyst síðustu 20 ár. Á þessari stundu eru 16% íslenskra foreldra á stór-Reykjavíkursvæðinu af erlendu bergi brotin. Tilgangur þessarar ritgerðar er að kanna uppeldisaðferðir efnaðra foreldra í hópi innflytjenda sem búa í Reykjavík frá sjónarhorni móður. Þátttakendur voru sjö mæður með háar tekjur, sem voru ekki í sambandi með Íslendingi, sem áttu að minnsta kosti eitt barn á grunnskólaaldri í íslenska menntakerfinu. Könnunin lýsir fyrst greiningu á uppeldisaðferðunum í grófum dráttum eins og mæðurnar lýstu þeim. Því næst er skoðað hvernig má nánar greinar þessar aðferðir með því að nota hugmyndir Bourdieus um fé, svið og veruhátt og hvernig þverþjóðlegt sjönarhorn hefur áhrif á þessar aðferðir. Þessi eigindlega könnun er byggð á hálfformlegum, einstaklingsviðtölum. Niðurstöður mínar sýna að hátekjumæður í hópi innflytjenda haga sér á mjög svipaðan hátt og hátekjumæður í hópi innflytjenda í öðrum löndum. Könnunin sýnir líka að aðferðir þessara mæðra voru ekki aðeins knúnar af löngun til að staðsetja þær og fjölskyldur þeirra á sviði, heldur líka af gildum eins og að stuðla að félagslegri réttsýni og að viðhalda þverþjóðlegum böndum. Dealing with a foreign education system is becoming more and more common among parents. Even Iceland, a distant island in the North Atlantic, has transformed in the last 20 years. Currently, 16% of the Icelandic parent population in the Reykjavik metropolitan area is of foreign origin. The aim of this thesis is to explore the parenting practices of the more privileged cohort of the migrating parents residing in Reykjavík from the mothers’ perspective. Participants in the study were seven high income mothers, who were not partnered with an Icelandic native, with at least one compulsory school aged child being educated in Iceland. First, the study provides a descriptive analysis of the parenting practices broadly as reported by the mothers. ... |
author2 |
Háskóli Íslands |
format |
Thesis |
author |
Angela Marie Shapow 1977- |
author_facet |
Angela Marie Shapow 1977- |
author_sort |
Angela Marie Shapow 1977- |
title |
Crafting one’s own narrative : high-income immigrant parental choices and practices relative to Icelandic compulsory schooling |
title_short |
Crafting one’s own narrative : high-income immigrant parental choices and practices relative to Icelandic compulsory schooling |
title_full |
Crafting one’s own narrative : high-income immigrant parental choices and practices relative to Icelandic compulsory schooling |
title_fullStr |
Crafting one’s own narrative : high-income immigrant parental choices and practices relative to Icelandic compulsory schooling |
title_full_unstemmed |
Crafting one’s own narrative : high-income immigrant parental choices and practices relative to Icelandic compulsory schooling |
title_sort |
crafting one’s own narrative : high-income immigrant parental choices and practices relative to icelandic compulsory schooling |
publishDate |
2021 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/40047 |
geographic |
Reykjavík |
geographic_facet |
Reykjavík |
genre |
Iceland North Atlantic Reykjavík Reykjavík |
genre_facet |
Iceland North Atlantic Reykjavík Reykjavík |
op_relation |
http://hdl.handle.net/1946/40047 |
_version_ |
1766039903453315072 |