Digitale Lernkultur. Apps -, Vorteile und Nachteile digitaler Bildung im Sprachunterricht. Mit Beispielen aus dem DaF-Unterricht an einer isländischen weiterführenden Schule
Eftirfarandi ritgerð er lögð fram til MA-prófs í þýskukennslu við Hugvísindasvið Háskóla Íslands. Í ritgerðinni er fjallað um kennsluaðferðir í tungumálum og þróun þeirra. Vísað er til nútíma stafrænnar þróunar og notkun smáforrita (Apps) í tungumálakennslu. Smáforrit og helsti munur þeirra er til u...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Thesis |
Language: | German |
Published: |
2020
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/35338 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/35338 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/35338 2023-05-15T18:07:00+02:00 Digitale Lernkultur. Apps -, Vorteile und Nachteile digitaler Bildung im Sprachunterricht. Mit Beispielen aus dem DaF-Unterricht an einer isländischen weiterführenden Schule Barbara Meyer 1968- Háskóli Íslands 2020-05 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/35338 de ger http://hdl.handle.net/1946/35338 Þýskukennsla Kennsluaðferðir Tungumálakennsla Stafræn tækni Smáforrit Thesis Master's 2020 ftskemman 2022-12-11T06:59:53Z Eftirfarandi ritgerð er lögð fram til MA-prófs í þýskukennslu við Hugvísindasvið Háskóla Íslands. Í ritgerðinni er fjallað um kennsluaðferðir í tungumálum og þróun þeirra. Vísað er til nútíma stafrænnar þróunar og notkun smáforrita (Apps) í tungumálakennslu. Smáforrit og helsti munur þeirra er til umfjöllunar en aðaláherslan í þessari ritgerð er lögð á notkun smáforrita í menntun. Fjallað er um notkun smáforrita í kennslu auk kennslufræðilegrar hugsunar sem geta fylgt stafrænni kennslu og notkun smáforrita. Vísað er til smáforrita sem notuð voru vorið 2019 við þýskukennslu í íslenskum framhaldsskóla í Reykjavík á meðan höfundur ritgerðarinnar stundaði þar nám í kennslu á vettvangi og greind eru jákvæðu og neikvæðu áhrifin sem geta fylgt stafrænni kennslu og notkun smáforrita. Tilgangur ritgerðarinnar er að gera grein fyrir jákvæðum og neikvæðum áhrifum í sambandi við stafræna kennslu og notkun smáforrita í tungumálakennslu. „Hvaða kostir og gallar liggja á bak við stafræna kennslu og notkun smáforrita í tungumálakennslu?” er rannsóknaspurningin sem varð fyrir valinu vegna þess að stafræn kennsla hefur verið mjög umdeild en sökum ástands sem skapaðist í kjölfari COVID19 faraldursins og loka þurfti framhaldsskólum tímabundið var einungis stafræn kennsla í boði. Með umfjöllunarefni ritgerðarinnar leggur höfundur sitt að mörkum til þess að gera kennslu í þýsku sem erlendu tungumáli á Íslandi fjölbreyttara og skilvirkara. Thesis Reykjavík Reykjavík Skemman (Iceland) Reykjavík Bak ENVELOPE(9.783,9.783,63.250,63.250) |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
German |
topic |
Þýskukennsla Kennsluaðferðir Tungumálakennsla Stafræn tækni Smáforrit |
spellingShingle |
Þýskukennsla Kennsluaðferðir Tungumálakennsla Stafræn tækni Smáforrit Barbara Meyer 1968- Digitale Lernkultur. Apps -, Vorteile und Nachteile digitaler Bildung im Sprachunterricht. Mit Beispielen aus dem DaF-Unterricht an einer isländischen weiterführenden Schule |
topic_facet |
Þýskukennsla Kennsluaðferðir Tungumálakennsla Stafræn tækni Smáforrit |
description |
Eftirfarandi ritgerð er lögð fram til MA-prófs í þýskukennslu við Hugvísindasvið Háskóla Íslands. Í ritgerðinni er fjallað um kennsluaðferðir í tungumálum og þróun þeirra. Vísað er til nútíma stafrænnar þróunar og notkun smáforrita (Apps) í tungumálakennslu. Smáforrit og helsti munur þeirra er til umfjöllunar en aðaláherslan í þessari ritgerð er lögð á notkun smáforrita í menntun. Fjallað er um notkun smáforrita í kennslu auk kennslufræðilegrar hugsunar sem geta fylgt stafrænni kennslu og notkun smáforrita. Vísað er til smáforrita sem notuð voru vorið 2019 við þýskukennslu í íslenskum framhaldsskóla í Reykjavík á meðan höfundur ritgerðarinnar stundaði þar nám í kennslu á vettvangi og greind eru jákvæðu og neikvæðu áhrifin sem geta fylgt stafrænni kennslu og notkun smáforrita. Tilgangur ritgerðarinnar er að gera grein fyrir jákvæðum og neikvæðum áhrifum í sambandi við stafræna kennslu og notkun smáforrita í tungumálakennslu. „Hvaða kostir og gallar liggja á bak við stafræna kennslu og notkun smáforrita í tungumálakennslu?” er rannsóknaspurningin sem varð fyrir valinu vegna þess að stafræn kennsla hefur verið mjög umdeild en sökum ástands sem skapaðist í kjölfari COVID19 faraldursins og loka þurfti framhaldsskólum tímabundið var einungis stafræn kennsla í boði. Með umfjöllunarefni ritgerðarinnar leggur höfundur sitt að mörkum til þess að gera kennslu í þýsku sem erlendu tungumáli á Íslandi fjölbreyttara og skilvirkara. |
author2 |
Háskóli Íslands |
format |
Thesis |
author |
Barbara Meyer 1968- |
author_facet |
Barbara Meyer 1968- |
author_sort |
Barbara Meyer 1968- |
title |
Digitale Lernkultur. Apps -, Vorteile und Nachteile digitaler Bildung im Sprachunterricht. Mit Beispielen aus dem DaF-Unterricht an einer isländischen weiterführenden Schule |
title_short |
Digitale Lernkultur. Apps -, Vorteile und Nachteile digitaler Bildung im Sprachunterricht. Mit Beispielen aus dem DaF-Unterricht an einer isländischen weiterführenden Schule |
title_full |
Digitale Lernkultur. Apps -, Vorteile und Nachteile digitaler Bildung im Sprachunterricht. Mit Beispielen aus dem DaF-Unterricht an einer isländischen weiterführenden Schule |
title_fullStr |
Digitale Lernkultur. Apps -, Vorteile und Nachteile digitaler Bildung im Sprachunterricht. Mit Beispielen aus dem DaF-Unterricht an einer isländischen weiterführenden Schule |
title_full_unstemmed |
Digitale Lernkultur. Apps -, Vorteile und Nachteile digitaler Bildung im Sprachunterricht. Mit Beispielen aus dem DaF-Unterricht an einer isländischen weiterführenden Schule |
title_sort |
digitale lernkultur. apps -, vorteile und nachteile digitaler bildung im sprachunterricht. mit beispielen aus dem daf-unterricht an einer isländischen weiterführenden schule |
publishDate |
2020 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/35338 |
long_lat |
ENVELOPE(9.783,9.783,63.250,63.250) |
geographic |
Reykjavík Bak |
geographic_facet |
Reykjavík Bak |
genre |
Reykjavík Reykjavík |
genre_facet |
Reykjavík Reykjavík |
op_relation |
http://hdl.handle.net/1946/35338 |
_version_ |
1766178813621829632 |