Óskalisti eða stefnumótun? Er efling tónmenntar í grunnskólum í orði eða á borði?

• Main Author: Þórdís Sævarsdóttir 1975-
• Other Authors: Háskólinn á Bifröst
• Format: Thesis
• Language: Icelandic
• Published: 2016
• Subjects: Tónlistarkennsla; Tónmenntir; Grunnskólanemar; Stefnumótun; Þjónandi forysta; Meistaraprófsritgerðir; Varpa; Gerðar; Iceland
• Online Access: http://hdl.handle.net/1946/25169

Er efling tónmenntar í grunnskólum í orði eða á borði, er hún óskalisti eða er hún stefnumótun sem skilar árangri inn í daglegt líf grunnskólabarna? Umræðan um að listir og menning séu grundvallarþættir til að auðga mennta- og skólaþróun hefur eflst síðan við upphaf nýrrar aldar. Í verkefninu er stuðst við áður gerðar rannsóknir sem sýna og benda á nauðsyn og mikilvægi gildi listfræðslu í námi hvers manns og sú kenning lögð til grundvallar. Á undanförnum árum hafa verið settar fram mennta- og menningarstefnur þess efnis að listfræðsla skuli efld almennt á Íslandi, sem er í takt við erlenda þróun og rannsóknir um mikilvægi þeirra. Þannig megi mennta nemendur til aukins almenns þroska og velferðar. Þar verði stöðluð staðreyndaþekking aldrei nóg heldur þurfi að efla list- og verkfræðslu, fjölbreytta kennsluhætti og skapandi og gagnrýna hugsun. Þar sem lítið hefur komið fram eða verið rannsakað sérstaklega um framkvæmd eflingar listfræðslu á Íslandi rýnir höfundur í forsendur þessarar stefnumótunar og fyrri kenningar sem varpa skýrara ljósi á viðfangsefni rannsóknar. Hér nálgast höfundur viðfangsefni sem frumrannsókn. Höfundur ræðir við fagaðila frá öllum sviðum menntakerfisins, frá Mennta- og menningarmálaráðuneyti og inn í tónmenntastofuna, um viðhorf og mat fagfólks hvort efling tónmenntar skili sér í hið raunverulega nám á gólfinu, hvað þurfi að gera og hverjir séu þar lykilaðilar.