Innleiðing á Byrjendalæsi : viðhorf og reynsla kennara
Byrjendalæsi er samvirk aðferð sem miðar að læsiskennslu og þróuð var í Miðstöð skólaþróunar við Háskólann á Akureyri (MSHA). Aðferðin hefur á undanförnum árum verið innleidd í tæplega helmingi grunnskóla á Íslandi. Samhliða þróun á þessari aðferð var sett saman tveggja ára starfsþróunar líkan til a...
Main Authors: | , , |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | Icelandic |
Published: |
2013
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/17421 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/17421 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/17421 2023-05-15T13:08:26+02:00 Innleiðing á Byrjendalæsi : viðhorf og reynsla kennara Eygló Björnsdóttir 1951- María Steingrímsdóttir 1950- Sigríður Margrét Sigurðardóttir 1973- Háskóli Íslands 2013-12 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/17421 is ice http://netla.hi.is/greinar/2013/ryn/011.pdf Netla 1670-0244 http://hdl.handle.net/1946/17421 Lestur Læsi Lestrarkennsla Byrjendakennsla Ritrýnd grein Article 2013 ftskemman 2022-12-11T06:51:03Z Byrjendalæsi er samvirk aðferð sem miðar að læsiskennslu og þróuð var í Miðstöð skólaþróunar við Háskólann á Akureyri (MSHA). Aðferðin hefur á undanförnum árum verið innleidd í tæplega helmingi grunnskóla á Íslandi. Samhliða þróun á þessari aðferð var sett saman tveggja ára starfsþróunar líkan til að styðja skóla við innleiðinguna. Markmið rannsóknarinnar sem hér er kynnt er að greina reynslu kennara af innleiðingu á Byrjendalæsi samkvæmt líkaninu, kanna viðhorf þeirra í því sambandi og skoða hvaða áhrif þátttaka hefur haft á starfsþroska þeirra. Byggt er á úrvinnslu höfunda á mati kennara sem þátt hafa tekið í innleiðingu eftir líkaninu. Ráðgjafar um aðferðina við MSHA söfnuðu matsgögnunum. Gögnin sem hér eru greind ná yfir tíma bilið 2009 til 2012 og geyma bæði einstaklingsmat og hópmat. Niðurstöður benda til ánægju með aðferðina og starfsþróunarlíkanið sem henni fylgir. Kennarar telja vel haldið utan um innleiðinguna af hálfu MSHA og að það auðveldi þeim að tileinka sér aðferðina. Hins vegar koma fram vísbendingar um óöryggi í hópi kennaranna. Þeir kalla eftir meiri stuðningi við framkvæmd aðferðarinnar í starfi með nemendum. Niðurstöður ættu að gefa kennurum og skólastjórnendum vísbendingar um að hverju þarf að huga betur við innleiðingu þróunarverkefna. Þær ættu jafnframt að nýtast leiðtogum, ráðgjöfum og öðrum þeim, sem koma að innleiðingu á Byrjendalæsi, við þróun á aðferðinni og frekari rannsóknir. Beginning Literacy (BL) is a holistic literacy approach for grade 1 and 2 in pri-mary school in Iceland. The approach was originally authored by Rósa Eggerts-dóttir, and then developed further at the Centre of School Development of the University of Akureyri (CSDUA). Since 2006 it has been implemented in approxi-mately 75 out of 170 primary schools in Iceland. The BL approach is different from the traditional literacy approach used in Iceland (the Phonics approach) and requires different teaching styles and methods. A two-year staff development programme was developed simultaneously to strengthen its ... Article in Journal/Newspaper Akureyri Akureyri Iceland University of Akureyri Skemman (Iceland) Akureyri Mati ENVELOPE(138.769,138.769,59.335,59.335) Kalla ENVELOPE(19.617,19.617,67.050,67.050) |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
Icelandic |
topic |
Lestur Læsi Lestrarkennsla Byrjendakennsla Ritrýnd grein |
spellingShingle |
Lestur Læsi Lestrarkennsla Byrjendakennsla Ritrýnd grein Eygló Björnsdóttir 1951- María Steingrímsdóttir 1950- Sigríður Margrét Sigurðardóttir 1973- Innleiðing á Byrjendalæsi : viðhorf og reynsla kennara |
topic_facet |
Lestur Læsi Lestrarkennsla Byrjendakennsla Ritrýnd grein |
description |
Byrjendalæsi er samvirk aðferð sem miðar að læsiskennslu og þróuð var í Miðstöð skólaþróunar við Háskólann á Akureyri (MSHA). Aðferðin hefur á undanförnum árum verið innleidd í tæplega helmingi grunnskóla á Íslandi. Samhliða þróun á þessari aðferð var sett saman tveggja ára starfsþróunar líkan til að styðja skóla við innleiðinguna. Markmið rannsóknarinnar sem hér er kynnt er að greina reynslu kennara af innleiðingu á Byrjendalæsi samkvæmt líkaninu, kanna viðhorf þeirra í því sambandi og skoða hvaða áhrif þátttaka hefur haft á starfsþroska þeirra. Byggt er á úrvinnslu höfunda á mati kennara sem þátt hafa tekið í innleiðingu eftir líkaninu. Ráðgjafar um aðferðina við MSHA söfnuðu matsgögnunum. Gögnin sem hér eru greind ná yfir tíma bilið 2009 til 2012 og geyma bæði einstaklingsmat og hópmat. Niðurstöður benda til ánægju með aðferðina og starfsþróunarlíkanið sem henni fylgir. Kennarar telja vel haldið utan um innleiðinguna af hálfu MSHA og að það auðveldi þeim að tileinka sér aðferðina. Hins vegar koma fram vísbendingar um óöryggi í hópi kennaranna. Þeir kalla eftir meiri stuðningi við framkvæmd aðferðarinnar í starfi með nemendum. Niðurstöður ættu að gefa kennurum og skólastjórnendum vísbendingar um að hverju þarf að huga betur við innleiðingu þróunarverkefna. Þær ættu jafnframt að nýtast leiðtogum, ráðgjöfum og öðrum þeim, sem koma að innleiðingu á Byrjendalæsi, við þróun á aðferðinni og frekari rannsóknir. Beginning Literacy (BL) is a holistic literacy approach for grade 1 and 2 in pri-mary school in Iceland. The approach was originally authored by Rósa Eggerts-dóttir, and then developed further at the Centre of School Development of the University of Akureyri (CSDUA). Since 2006 it has been implemented in approxi-mately 75 out of 170 primary schools in Iceland. The BL approach is different from the traditional literacy approach used in Iceland (the Phonics approach) and requires different teaching styles and methods. A two-year staff development programme was developed simultaneously to strengthen its ... |
author2 |
Háskóli Íslands |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Eygló Björnsdóttir 1951- María Steingrímsdóttir 1950- Sigríður Margrét Sigurðardóttir 1973- |
author_facet |
Eygló Björnsdóttir 1951- María Steingrímsdóttir 1950- Sigríður Margrét Sigurðardóttir 1973- |
author_sort |
Eygló Björnsdóttir 1951- |
title |
Innleiðing á Byrjendalæsi : viðhorf og reynsla kennara |
title_short |
Innleiðing á Byrjendalæsi : viðhorf og reynsla kennara |
title_full |
Innleiðing á Byrjendalæsi : viðhorf og reynsla kennara |
title_fullStr |
Innleiðing á Byrjendalæsi : viðhorf og reynsla kennara |
title_full_unstemmed |
Innleiðing á Byrjendalæsi : viðhorf og reynsla kennara |
title_sort |
innleiðing á byrjendalæsi : viðhorf og reynsla kennara |
publishDate |
2013 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/17421 |
long_lat |
ENVELOPE(138.769,138.769,59.335,59.335) ENVELOPE(19.617,19.617,67.050,67.050) |
geographic |
Akureyri Mati Kalla |
geographic_facet |
Akureyri Mati Kalla |
genre |
Akureyri Akureyri Iceland University of Akureyri |
genre_facet |
Akureyri Akureyri Iceland University of Akureyri |
op_relation |
http://netla.hi.is/greinar/2013/ryn/011.pdf Netla 1670-0244 http://hdl.handle.net/1946/17421 |
_version_ |
1766089754845118464 |