Það skal vanda sem lengi á að standa : aðlögun og foreldrasamstarf
Eftirfarandi ritgerð er lögð fram sem lokaverkefni til B.Ed.-prófs við kennaradeild Háskólans á Akureyri. Í henni er fjallað um hvernig staðið skuli að aðlögun barna í leikskóla og hvernig foreldrasamstarfi er háttað, þá er sérstaklega farið í aðlögun nýbúabarna sem og samstarf við foreldra þeirra....
Main Authors: | , |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Thesis |
Language: | Icelandic |
Published: |
2008
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/1669 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/1669 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/1669 2023-05-15T13:08:42+02:00 Það skal vanda sem lengi á að standa : aðlögun og foreldrasamstarf Soffía Gunnlaugsdóttir Þórey Birna Jónsdóttir Háskólinn á Akureyri 2008-07-14T15:36:04Z application/pdf http://hdl.handle.net/1946/1669 is ice http://hdl.handle.net/1946/1669 Leikskólar Nýbúar Foreldrastarf Samstarf Thesis Bachelor's 2008 ftskemman 2022-12-11T06:51:18Z Eftirfarandi ritgerð er lögð fram sem lokaverkefni til B.Ed.-prófs við kennaradeild Háskólans á Akureyri. Í henni er fjallað um hvernig staðið skuli að aðlögun barna í leikskóla og hvernig foreldrasamstarfi er háttað, þá er sérstaklega farið í aðlögun nýbúabarna sem og samstarf við foreldra þeirra. Farið er í þroskaferil barnsins og skoðað hvernig barn myndar tengsl við þá sem annast það mest og mikilvægi þessara tengsla. Sífellt færist í aukanna að börn um eins árs aldur hefji leikskólagöngu. Miklu skiptir að aðlögun barns sé farsæl fyrir alla aðila því hún leggur grunn að samstarfi leikskólans og foreldranna. Aðlögun og foreldrasamstarf eru því samtvinnaðir þættir sem erfitt er að skilja að. Í ritgerðinni eru færð rök fyrir því að ef vel er staðið að þessum þáttum þá styðji það barnið til frekari þroska. Varpað er ljósi á hvað veldur fjölgun nýbúa hérlendis og hvaða stefnu stjórnvöld hafa tekið til að mæta þörfum þessara einstaklinga. Vegna þessarar fjölgunar hefur ásýnd leikskólanna breyst og fjölbreytileiki innan þeirra aukist. Samstarf við foreldra er tekið fyrir og kastljósinu beint að foreldrasamstarfi við nýbúa og þeim auknu kröfum sem þeir gera til leikskólans og leikskólakennaranna. Þróunarverkefni tveggja leikskóla, annarsvegar á Akureyri og hins vegar í Reykjavík, eru kynnt og þær leiðir sem þeir hafa farið til að bæta foreldrasamstarf við nýbúa. Í umræðum höfunda í lok ritgerðarinnar kemur fram að nauðsynlegt er að sveitarfélög og leikskólar grípi til aðgerða hvað varðar fjölgun barna nýbúa og barna í kringum eins árs aldurinn í leikskólum. Mikilvægt er að leikskólar geri móttökuáætlun sem stuðlar að farsælli aðlögun þessara einstaklinga. Thesis Akureyri Akureyri Reykjavík Reykjavík Háskólans á Akureyri Skemman (Iceland) Akureyri Reykjavík Stuðlar ENVELOPE(-14.282,-14.282,64.987,64.987) Vanda ENVELOPE(161.550,161.550,-77.533,-77.533) |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
Icelandic |
topic |
Leikskólar Nýbúar Foreldrastarf Samstarf |
spellingShingle |
Leikskólar Nýbúar Foreldrastarf Samstarf Soffía Gunnlaugsdóttir Þórey Birna Jónsdóttir Það skal vanda sem lengi á að standa : aðlögun og foreldrasamstarf |
topic_facet |
Leikskólar Nýbúar Foreldrastarf Samstarf |
description |
Eftirfarandi ritgerð er lögð fram sem lokaverkefni til B.Ed.-prófs við kennaradeild Háskólans á Akureyri. Í henni er fjallað um hvernig staðið skuli að aðlögun barna í leikskóla og hvernig foreldrasamstarfi er háttað, þá er sérstaklega farið í aðlögun nýbúabarna sem og samstarf við foreldra þeirra. Farið er í þroskaferil barnsins og skoðað hvernig barn myndar tengsl við þá sem annast það mest og mikilvægi þessara tengsla. Sífellt færist í aukanna að börn um eins árs aldur hefji leikskólagöngu. Miklu skiptir að aðlögun barns sé farsæl fyrir alla aðila því hún leggur grunn að samstarfi leikskólans og foreldranna. Aðlögun og foreldrasamstarf eru því samtvinnaðir þættir sem erfitt er að skilja að. Í ritgerðinni eru færð rök fyrir því að ef vel er staðið að þessum þáttum þá styðji það barnið til frekari þroska. Varpað er ljósi á hvað veldur fjölgun nýbúa hérlendis og hvaða stefnu stjórnvöld hafa tekið til að mæta þörfum þessara einstaklinga. Vegna þessarar fjölgunar hefur ásýnd leikskólanna breyst og fjölbreytileiki innan þeirra aukist. Samstarf við foreldra er tekið fyrir og kastljósinu beint að foreldrasamstarfi við nýbúa og þeim auknu kröfum sem þeir gera til leikskólans og leikskólakennaranna. Þróunarverkefni tveggja leikskóla, annarsvegar á Akureyri og hins vegar í Reykjavík, eru kynnt og þær leiðir sem þeir hafa farið til að bæta foreldrasamstarf við nýbúa. Í umræðum höfunda í lok ritgerðarinnar kemur fram að nauðsynlegt er að sveitarfélög og leikskólar grípi til aðgerða hvað varðar fjölgun barna nýbúa og barna í kringum eins árs aldurinn í leikskólum. Mikilvægt er að leikskólar geri móttökuáætlun sem stuðlar að farsælli aðlögun þessara einstaklinga. |
author2 |
Háskólinn á Akureyri |
format |
Thesis |
author |
Soffía Gunnlaugsdóttir Þórey Birna Jónsdóttir |
author_facet |
Soffía Gunnlaugsdóttir Þórey Birna Jónsdóttir |
author_sort |
Soffía Gunnlaugsdóttir |
title |
Það skal vanda sem lengi á að standa : aðlögun og foreldrasamstarf |
title_short |
Það skal vanda sem lengi á að standa : aðlögun og foreldrasamstarf |
title_full |
Það skal vanda sem lengi á að standa : aðlögun og foreldrasamstarf |
title_fullStr |
Það skal vanda sem lengi á að standa : aðlögun og foreldrasamstarf |
title_full_unstemmed |
Það skal vanda sem lengi á að standa : aðlögun og foreldrasamstarf |
title_sort |
það skal vanda sem lengi á að standa : aðlögun og foreldrasamstarf |
publishDate |
2008 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/1669 |
long_lat |
ENVELOPE(-14.282,-14.282,64.987,64.987) ENVELOPE(161.550,161.550,-77.533,-77.533) |
geographic |
Akureyri Reykjavík Stuðlar Vanda |
geographic_facet |
Akureyri Reykjavík Stuðlar Vanda |
genre |
Akureyri Akureyri Reykjavík Reykjavík Háskólans á Akureyri |
genre_facet |
Akureyri Akureyri Reykjavík Reykjavík Háskólans á Akureyri |
op_relation |
http://hdl.handle.net/1946/1669 |
_version_ |
1766112288173981696 |