Að styrkja „haldreipi skólastarfsins“ : menntun grunnskólakennara á Íslandi í 100 ár
Á árinu 2008 eru 100 ár liðin frá því að kennaramenntun hófst hér á landi. Í þessari grein er rakin þróun og staða kennaramenntunar á Íslandi og athyglinni beint að þeim menntastofnunum sem menntað hafa grunnskólakennara sérstaklega, þ. e. Kennaraskóla Íslands, Kennaraháskóla Íslands og kennaradeild...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | Icelandic |
Published: |
2007
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/15099 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/15099 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/15099 2023-05-15T13:08:44+02:00 Að styrkja „haldreipi skólastarfsins“ : menntun grunnskólakennara á Íslandi í 100 ár Kristín Aðalsteinsdóttir 1946- Háskóli Íslands 2007 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/15099 is ice http://fum.is/wp-content/uploads/2010/09/4_kristin1.pdf Tímarit um menntarannsóknir 2007; 4: s. 57-82 1670-5548 http://hdl.handle.net/1946/15099 Söguleg umfjöllun Skólasaga Kennaramenntun Article 2007 ftskemman 2022-12-11T06:56:34Z Á árinu 2008 eru 100 ár liðin frá því að kennaramenntun hófst hér á landi. Í þessari grein er rakin þróun og staða kennaramenntunar á Íslandi og athyglinni beint að þeim menntastofnunum sem menntað hafa grunnskólakennara sérstaklega, þ. e. Kennaraskóla Íslands, Kennaraháskóla Íslands og kennaradeild Háskólans á Akureyri. Þótt fræðimenn hafi skrifað sögu alþýðumenntunar hér á landi hefur saga kennaramenntunar ekki enn verið rituð og lítil umræða hefur verið um efnið. Í upphafi síðustu aldar og fram eftir öldinni var skilningur ráðamanna á mikilvægi kennarastarfsins og þörf fyrir menntun kennara lítill. Átök áttu sér tíðum stað á milli stjórnvalda, stjórnenda menntastofnana og fagfólks um skipulag og markmið kennaramenntunar. Margar hugmyndir og viðhorf litu dagsins ljós. Í greininni er fjallað um þá glímu og þá þróun sem sagan leiðir í ljós. Fjallað er um baráttuna fyrir formlegri menntun kennara, átökin við flutning kennaramenntunar á háskólastig og glímuna við að fá kennaranámið lengt úr þremur árum í fjögur. Greint er frá heildarmati því er fram fór á kennaramenntuninni á árunum 1997–98, áhrifum þess á kennaramenntunina og ábendingar skoðaðar í ljósi menntarannsókna. Að lokum er dregin upp mynd af stöðu kennaramenntunar um þessar mundir. Article in Journal/Newspaper Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri Skemman (Iceland) Akureyri Sagan ENVELOPE(8.320,8.320,63.077,63.077) |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
Icelandic |
topic |
Söguleg umfjöllun Skólasaga Kennaramenntun |
spellingShingle |
Söguleg umfjöllun Skólasaga Kennaramenntun Kristín Aðalsteinsdóttir 1946- Að styrkja „haldreipi skólastarfsins“ : menntun grunnskólakennara á Íslandi í 100 ár |
topic_facet |
Söguleg umfjöllun Skólasaga Kennaramenntun |
description |
Á árinu 2008 eru 100 ár liðin frá því að kennaramenntun hófst hér á landi. Í þessari grein er rakin þróun og staða kennaramenntunar á Íslandi og athyglinni beint að þeim menntastofnunum sem menntað hafa grunnskólakennara sérstaklega, þ. e. Kennaraskóla Íslands, Kennaraháskóla Íslands og kennaradeild Háskólans á Akureyri. Þótt fræðimenn hafi skrifað sögu alþýðumenntunar hér á landi hefur saga kennaramenntunar ekki enn verið rituð og lítil umræða hefur verið um efnið. Í upphafi síðustu aldar og fram eftir öldinni var skilningur ráðamanna á mikilvægi kennarastarfsins og þörf fyrir menntun kennara lítill. Átök áttu sér tíðum stað á milli stjórnvalda, stjórnenda menntastofnana og fagfólks um skipulag og markmið kennaramenntunar. Margar hugmyndir og viðhorf litu dagsins ljós. Í greininni er fjallað um þá glímu og þá þróun sem sagan leiðir í ljós. Fjallað er um baráttuna fyrir formlegri menntun kennara, átökin við flutning kennaramenntunar á háskólastig og glímuna við að fá kennaranámið lengt úr þremur árum í fjögur. Greint er frá heildarmati því er fram fór á kennaramenntuninni á árunum 1997–98, áhrifum þess á kennaramenntunina og ábendingar skoðaðar í ljósi menntarannsókna. Að lokum er dregin upp mynd af stöðu kennaramenntunar um þessar mundir. |
author2 |
Háskóli Íslands |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Kristín Aðalsteinsdóttir 1946- |
author_facet |
Kristín Aðalsteinsdóttir 1946- |
author_sort |
Kristín Aðalsteinsdóttir 1946- |
title |
Að styrkja „haldreipi skólastarfsins“ : menntun grunnskólakennara á Íslandi í 100 ár |
title_short |
Að styrkja „haldreipi skólastarfsins“ : menntun grunnskólakennara á Íslandi í 100 ár |
title_full |
Að styrkja „haldreipi skólastarfsins“ : menntun grunnskólakennara á Íslandi í 100 ár |
title_fullStr |
Að styrkja „haldreipi skólastarfsins“ : menntun grunnskólakennara á Íslandi í 100 ár |
title_full_unstemmed |
Að styrkja „haldreipi skólastarfsins“ : menntun grunnskólakennara á Íslandi í 100 ár |
title_sort |
að styrkja „haldreipi skólastarfsins“ : menntun grunnskólakennara á íslandi í 100 ár |
publishDate |
2007 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/15099 |
long_lat |
ENVELOPE(8.320,8.320,63.077,63.077) |
geographic |
Akureyri Sagan |
geographic_facet |
Akureyri Sagan |
genre |
Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri |
genre_facet |
Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri |
op_relation |
http://fum.is/wp-content/uploads/2010/09/4_kristin1.pdf Tímarit um menntarannsóknir 2007; 4: s. 57-82 1670-5548 http://hdl.handle.net/1946/15099 |
_version_ |
1766116568939364352 |