Tölvu- og upplýsingatækni í skólastarfi : könnun í þremur grunnskólum
Verkefni þetta er unnið sem lokaverkefni til B.Ed. prófs við kennaradeild Háskólans á Akureyri vorið 2006. Er ætlun okkar að gera grein fyrir könnun sem lögð var fyrir í fjórða og áttunda bekk í þremur grunnskólum á Akureyri. Helsta markmið okkar með könnuninni var að við gætum áttað okkur á stöðu u...
Main Authors: | , |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Thesis |
Language: | Icelandic |
Published: |
2006
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/1459 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/1459 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/1459 2023-05-15T13:08:43+02:00 Tölvu- og upplýsingatækni í skólastarfi : könnun í þremur grunnskólum Garðar Þorsteinsson Rósa María Björnsdóttir Háskólinn á Akureyri 2006 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/1459 is ice http://hdl.handle.net/1946/1459 Grunnskólar Tölvunotkun Upplýsingatækni Kannanir Thesis Bachelor's 2006 ftskemman 2022-12-11T06:57:41Z Verkefni þetta er unnið sem lokaverkefni til B.Ed. prófs við kennaradeild Háskólans á Akureyri vorið 2006. Er ætlun okkar að gera grein fyrir könnun sem lögð var fyrir í fjórða og áttunda bekk í þremur grunnskólum á Akureyri. Helsta markmið okkar með könnuninni var að við gætum áttað okkur á stöðu upplýsingatækninnar í þessum skólum. Við vildum öðlast vitneskju um það hvernig staðið væri að kennslu í skólunum og kanna aðstæður. Einnig langaði okkur að vita hvaða viðhorf nemendur hefðu til upplýsingatækni og hvort mikill munur væri á viðhorfum, þekkingu og framtíðarsýn kynjanna. Í fyrsta kafla kynnum við verkefni okkar og í öðrum kafla er þróun upplýsingatækni rakin bæði almennt og frá sjónarhorni yfirvalda. Í þriðja kafla eru skilgreiningar á helstu hugtökum upplýsingatækninnar og í fjórða kafla fjöllum við um hvað aðalnámskrá segir um upplýsinga- og tæknimennt. Í fimmta kafla er kynjamunur tekinn fyrir og gerð grein fyrir þeim mun sem aðskilur drengi og stúlkur þegar að tölvum og tækni kemur. Í sjötta kafla segir frá helsta námsefni sem boðið er upp á fyrir fjórða og áttunda bekk. Könnuninni sjálfri er lýst og grein gerð fyrir niðurstöðum hennar í sjöunda kafla. Í áttunda kafla ræðum við um niðurstöður könnunarinnar. Níundi kafli hefur svo að geyma lokaorð okkar. Helstu niðurstöður könnunarinnar eru þær að nemendur eru almennt ánægðir með aðstöðuna í skólunum sem og fjölda kennslustunda, auk þess sem þeim finnst kennslan góð. Töluverður munur er þó á þeim tíma sem nemendur eyða í tölvur heima fyrir og í skólanum. Þá eyða drengir meiri tíma í leiki en stúlkur eru meira á spjallrásum. Bæði kynin gera sér grein fyrir mikilvægi þess að kunna á tölvur og þó svo drengir noti tölvur meira enn sem komið er þá fylgja stúlkur fast á hæla þeirra. Thesis Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri Skemman (Iceland) Akureyri Drengir ENVELOPE(-20.242,-20.242,63.453,63.453) |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
Icelandic |
topic |
Grunnskólar Tölvunotkun Upplýsingatækni Kannanir |
spellingShingle |
Grunnskólar Tölvunotkun Upplýsingatækni Kannanir Garðar Þorsteinsson Rósa María Björnsdóttir Tölvu- og upplýsingatækni í skólastarfi : könnun í þremur grunnskólum |
topic_facet |
Grunnskólar Tölvunotkun Upplýsingatækni Kannanir |
description |
Verkefni þetta er unnið sem lokaverkefni til B.Ed. prófs við kennaradeild Háskólans á Akureyri vorið 2006. Er ætlun okkar að gera grein fyrir könnun sem lögð var fyrir í fjórða og áttunda bekk í þremur grunnskólum á Akureyri. Helsta markmið okkar með könnuninni var að við gætum áttað okkur á stöðu upplýsingatækninnar í þessum skólum. Við vildum öðlast vitneskju um það hvernig staðið væri að kennslu í skólunum og kanna aðstæður. Einnig langaði okkur að vita hvaða viðhorf nemendur hefðu til upplýsingatækni og hvort mikill munur væri á viðhorfum, þekkingu og framtíðarsýn kynjanna. Í fyrsta kafla kynnum við verkefni okkar og í öðrum kafla er þróun upplýsingatækni rakin bæði almennt og frá sjónarhorni yfirvalda. Í þriðja kafla eru skilgreiningar á helstu hugtökum upplýsingatækninnar og í fjórða kafla fjöllum við um hvað aðalnámskrá segir um upplýsinga- og tæknimennt. Í fimmta kafla er kynjamunur tekinn fyrir og gerð grein fyrir þeim mun sem aðskilur drengi og stúlkur þegar að tölvum og tækni kemur. Í sjötta kafla segir frá helsta námsefni sem boðið er upp á fyrir fjórða og áttunda bekk. Könnuninni sjálfri er lýst og grein gerð fyrir niðurstöðum hennar í sjöunda kafla. Í áttunda kafla ræðum við um niðurstöður könnunarinnar. Níundi kafli hefur svo að geyma lokaorð okkar. Helstu niðurstöður könnunarinnar eru þær að nemendur eru almennt ánægðir með aðstöðuna í skólunum sem og fjölda kennslustunda, auk þess sem þeim finnst kennslan góð. Töluverður munur er þó á þeim tíma sem nemendur eyða í tölvur heima fyrir og í skólanum. Þá eyða drengir meiri tíma í leiki en stúlkur eru meira á spjallrásum. Bæði kynin gera sér grein fyrir mikilvægi þess að kunna á tölvur og þó svo drengir noti tölvur meira enn sem komið er þá fylgja stúlkur fast á hæla þeirra. |
author2 |
Háskólinn á Akureyri |
format |
Thesis |
author |
Garðar Þorsteinsson Rósa María Björnsdóttir |
author_facet |
Garðar Þorsteinsson Rósa María Björnsdóttir |
author_sort |
Garðar Þorsteinsson |
title |
Tölvu- og upplýsingatækni í skólastarfi : könnun í þremur grunnskólum |
title_short |
Tölvu- og upplýsingatækni í skólastarfi : könnun í þremur grunnskólum |
title_full |
Tölvu- og upplýsingatækni í skólastarfi : könnun í þremur grunnskólum |
title_fullStr |
Tölvu- og upplýsingatækni í skólastarfi : könnun í þremur grunnskólum |
title_full_unstemmed |
Tölvu- og upplýsingatækni í skólastarfi : könnun í þremur grunnskólum |
title_sort |
tölvu- og upplýsingatækni í skólastarfi : könnun í þremur grunnskólum |
publishDate |
2006 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/1459 |
long_lat |
ENVELOPE(-20.242,-20.242,63.453,63.453) |
geographic |
Akureyri Drengir |
geographic_facet |
Akureyri Drengir |
genre |
Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri |
genre_facet |
Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri |
op_relation |
http://hdl.handle.net/1946/1459 |
_version_ |
1766113207669227520 |