Menning í sögum og heimahögum : grenndarfræðimiðuð kennsla í grunnskóla.
Eftirfarandi ritgerð er lokaverkefni mitt til B.Ed. prófs í kennarafræðum við Háskólann á Akureyri. Viðfangsefni hennar er grenndarfræðimiðuð kennsla og samþætting námsgreina í grunnskóla og er markmiðið að varpa ljósi á hvort það að nýta heimabyggðina í skólastarfi sé vænlegur kostur. Grenndarfræði...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Thesis |
Language: | Icelandic |
Published: |
2012
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/12227 |
_version_ | 1821650797853671424 |
---|---|
author | Matthildur Þorvaldsdóttir 1966- |
author2 | Háskólinn á Akureyri |
author_facet | Matthildur Þorvaldsdóttir 1966- |
author_sort | Matthildur Þorvaldsdóttir 1966- |
collection | Skemman (Iceland) |
description | Eftirfarandi ritgerð er lokaverkefni mitt til B.Ed. prófs í kennarafræðum við Háskólann á Akureyri. Viðfangsefni hennar er grenndarfræðimiðuð kennsla og samþætting námsgreina í grunnskóla og er markmiðið að varpa ljósi á hvort það að nýta heimabyggðina í skólastarfi sé vænlegur kostur. Grenndarfræði felur í sér fræðslu um nærsamfélagið og hefur að markmiði að efla sögu-, grenndar- og umhverfisvitund. Þessir þættir eru fléttaðir órjúfanlegum böndum og styrkja í sameiningu sjálfsvitund nemenda. Grenndarkennsla er leið til að koma grenndarfræði fyrir í skólastarfi. Með því að fræða nemendur um þeirra nánasta umhverfi er einnig verið að auka líkur á að heimahaginn þyki álitlegur kostur að búa á í framtíðinni. Ritgerðin skiptist í fjóra hluta og í þeim fyrsta er grenndarfræði skilgreind og hugtök sem henni tengjast. Í öðrum hluta er grenndarkennslu í skólasamfélaginu gerð skil og ýmsar hugmyndir útfærðar með markmið aðalnámskrár í huga. Hugmyndafræði þriggja fræðimanna og ýmsar kennsluaðferðir sem hægt er að tengja við grenndarkennslu er viðfangsefni þriðja hluta. Grindavík og grenndarkennsla er heiti á síðasta hluta ritgerðarinnar og þar eru fjögur vettvangsverkefni kynnt. Fjallað er um undirbúning kennarans og framkvæmdina á vettvangi. Einnig eru kynntar nokkrar leiðir að úrvinnslu verkefna fyrir nemendur sem byggðar eru á áfangamarkmiðum aðalnámskrár frá árinu 2007. Grindavík er bæjarfélag sem stendur á sunnanverðum Reykjanesskaga. Þar er náttúran hrjóstrug, fiskimiðin gjöful og jarðorka sem stendur undir fjölbreyttri atvinnustarfsemi. Með því að nota sögu og umhverfi Grindavíkurbæjar í verkefnavinnu er nemendum gefið tækifæri á að kynnast nærsamfélagi sínu um leið og sjálfsvitund þeirra er efld. |
format | Thesis |
genre | Akureyri Akureyri Akureyri Grindavík |
genre_facet | Akureyri Akureyri Akureyri Grindavík |
geographic | Akureyri Varpa Grindavík |
geographic_facet | Akureyri Varpa Grindavík |
id | ftskemman:oai:skemman.is:1946/12227 |
institution | Open Polar |
language | Icelandic |
long_lat | ENVELOPE(11.284,11.284,64.505,64.505) ENVELOPE(-22.439,-22.439,63.838,63.838) |
op_collection_id | ftskemman |
op_relation | http://hdl.handle.net/1946/12227 |
publishDate | 2012 |
record_format | openpolar |
spelling | ftskemman:oai:skemman.is:1946/12227 2025-01-16T18:40:24+00:00 Menning í sögum og heimahögum : grenndarfræðimiðuð kennsla í grunnskóla. Matthildur Þorvaldsdóttir 1966- Háskólinn á Akureyri 2012-05 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/12227 is ice http://hdl.handle.net/1946/12227 Kennaramenntun Grunnskólar Grenndarkennsla Grindavík Thesis Bachelor's 2012 ftskemman 2022-12-11T06:59:14Z Eftirfarandi ritgerð er lokaverkefni mitt til B.Ed. prófs í kennarafræðum við Háskólann á Akureyri. Viðfangsefni hennar er grenndarfræðimiðuð kennsla og samþætting námsgreina í grunnskóla og er markmiðið að varpa ljósi á hvort það að nýta heimabyggðina í skólastarfi sé vænlegur kostur. Grenndarfræði felur í sér fræðslu um nærsamfélagið og hefur að markmiði að efla sögu-, grenndar- og umhverfisvitund. Þessir þættir eru fléttaðir órjúfanlegum böndum og styrkja í sameiningu sjálfsvitund nemenda. Grenndarkennsla er leið til að koma grenndarfræði fyrir í skólastarfi. Með því að fræða nemendur um þeirra nánasta umhverfi er einnig verið að auka líkur á að heimahaginn þyki álitlegur kostur að búa á í framtíðinni. Ritgerðin skiptist í fjóra hluta og í þeim fyrsta er grenndarfræði skilgreind og hugtök sem henni tengjast. Í öðrum hluta er grenndarkennslu í skólasamfélaginu gerð skil og ýmsar hugmyndir útfærðar með markmið aðalnámskrár í huga. Hugmyndafræði þriggja fræðimanna og ýmsar kennsluaðferðir sem hægt er að tengja við grenndarkennslu er viðfangsefni þriðja hluta. Grindavík og grenndarkennsla er heiti á síðasta hluta ritgerðarinnar og þar eru fjögur vettvangsverkefni kynnt. Fjallað er um undirbúning kennarans og framkvæmdina á vettvangi. Einnig eru kynntar nokkrar leiðir að úrvinnslu verkefna fyrir nemendur sem byggðar eru á áfangamarkmiðum aðalnámskrár frá árinu 2007. Grindavík er bæjarfélag sem stendur á sunnanverðum Reykjanesskaga. Þar er náttúran hrjóstrug, fiskimiðin gjöful og jarðorka sem stendur undir fjölbreyttri atvinnustarfsemi. Með því að nota sögu og umhverfi Grindavíkurbæjar í verkefnavinnu er nemendum gefið tækifæri á að kynnast nærsamfélagi sínu um leið og sjálfsvitund þeirra er efld. Thesis Akureyri Akureyri Akureyri Grindavík Skemman (Iceland) Akureyri Varpa ENVELOPE(11.284,11.284,64.505,64.505) Grindavík ENVELOPE(-22.439,-22.439,63.838,63.838) |
spellingShingle | Kennaramenntun Grunnskólar Grenndarkennsla Grindavík Matthildur Þorvaldsdóttir 1966- Menning í sögum og heimahögum : grenndarfræðimiðuð kennsla í grunnskóla. |
title | Menning í sögum og heimahögum : grenndarfræðimiðuð kennsla í grunnskóla. |
title_full | Menning í sögum og heimahögum : grenndarfræðimiðuð kennsla í grunnskóla. |
title_fullStr | Menning í sögum og heimahögum : grenndarfræðimiðuð kennsla í grunnskóla. |
title_full_unstemmed | Menning í sögum og heimahögum : grenndarfræðimiðuð kennsla í grunnskóla. |
title_short | Menning í sögum og heimahögum : grenndarfræðimiðuð kennsla í grunnskóla. |
title_sort | menning í sögum og heimahögum : grenndarfræðimiðuð kennsla í grunnskóla. |
topic | Kennaramenntun Grunnskólar Grenndarkennsla Grindavík |
topic_facet | Kennaramenntun Grunnskólar Grenndarkennsla Grindavík |
url | http://hdl.handle.net/1946/12227 |