Innleiðing heildstæðs stuðnings við jákvæða hegðun í leikskólum: Áhrif á vinnubrögð starfsfólks og hegðun barna
Rannsóknin fólst í að athuga áhrif innleiðingar heildstæðs stuðnings við jákvæða hegðun (e. School-Wide positive behavior support – SW-PBS) á vinnubrögð leikskólastarfsfólks og hegðun leikskólabarna. Sjálfsmatskvarði og beinar áhorfsmælingar voru notaðar til að meta áhrif innleiðingar. Einnig var ka...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Thesis |
Language: | Icelandic |
Published: |
2012
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/12194 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/12194 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/12194 2023-05-15T18:07:00+02:00 Innleiðing heildstæðs stuðnings við jákvæða hegðun í leikskólum: Áhrif á vinnubrögð starfsfólks og hegðun barna Ingunn Brynja Einarsdóttir 1983- Háskóli Íslands 2012-06 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/12194 is ice http://hdl.handle.net/1946/12194 Sálfræði Atferlismótun Leikskólabörn Thesis Master's 2012 ftskemman 2022-12-11T06:52:01Z Rannsóknin fólst í að athuga áhrif innleiðingar heildstæðs stuðnings við jákvæða hegðun (e. School-Wide positive behavior support – SW-PBS) á vinnubrögð leikskólastarfsfólks og hegðun leikskólabarna. Sjálfsmatskvarði og beinar áhorfsmælingar voru notaðar til að meta áhrif innleiðingar. Einnig var kannað samræmi á milli þessara tveggja matsaðferða. Rannsóknin fór fram í fimm leikskólum í Reykjavík. Samanburður var gerður á milli leikskóla sem eru að innleiða heildstæðan stuðning við jákvæða hegðun (tilraunahópur) og leikskóla sem eru ekki að innleiða heildstæðan stuðning við jákvæða hegðun (samanburðarhópur). Þátttakendur í tilraunahópnum voru 29 leikskólastarfsmenn og 185 börn af tveimur leikskólum. Þátttakendur í samanburðarhópnum voru 34 leikskólastarfsmenn og 227 börn af þremur leikskólum. Gerðar voru 2 mælingar á hvern starfsmann, annars vegar í samverustund og hins vegar í hádegismat í hvorum hópi fyrir sig, sem eru 126 tíu mínútna mælingar í heildina. Helstu niðurstöður sýndu tölfræðilega marktækan mun á milli hópa á eftirfarandi breytum: hunsun fyrir óæskilega hegðun, að reglur væru sýnilegar, notkun starfsfólks á áminningum um reglur til að fyrirbyggja óæskilega hegðun og útskýringum á mikilvægi reglna, meðferðarheldni og að þriggja liða styrkingarskilmála væri lokið á rangan hátt. Ekki mældist tölfræðilega marktækur munur á milli hópa á eftirfarandi breytum: skýrar væntingar um hegðun, jákvæð athygli, hrós og hunsun fyrir æskilega hegðun, neikvæð athygli og óheil athygli fyrir óæskilega hegðun. Einnig leiddi rannsóknin í ljós að meðferðarheldni var rúmlega 23% og lítið samræmi var á raunnotkun aðferða heildstæðs stuðnings við jákvæða hegðun og þeim aðferðum sem starfsfólk taldi sig nota. Lykilorð: Sálfræði, Atferlismótun, Leikskólar, Hegðunarvandamál, Heildstæður stuðningur við jákvæða hegðun, Samskipti, Starfsfólk Thesis Reykjavík Reykjavík Skemman (Iceland) Gerðar ENVELOPE(-20.878,-20.878,63.834,63.834) Reykjavík |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
Icelandic |
topic |
Sálfræði Atferlismótun Leikskólabörn |
spellingShingle |
Sálfræði Atferlismótun Leikskólabörn Ingunn Brynja Einarsdóttir 1983- Innleiðing heildstæðs stuðnings við jákvæða hegðun í leikskólum: Áhrif á vinnubrögð starfsfólks og hegðun barna |
topic_facet |
Sálfræði Atferlismótun Leikskólabörn |
description |
Rannsóknin fólst í að athuga áhrif innleiðingar heildstæðs stuðnings við jákvæða hegðun (e. School-Wide positive behavior support – SW-PBS) á vinnubrögð leikskólastarfsfólks og hegðun leikskólabarna. Sjálfsmatskvarði og beinar áhorfsmælingar voru notaðar til að meta áhrif innleiðingar. Einnig var kannað samræmi á milli þessara tveggja matsaðferða. Rannsóknin fór fram í fimm leikskólum í Reykjavík. Samanburður var gerður á milli leikskóla sem eru að innleiða heildstæðan stuðning við jákvæða hegðun (tilraunahópur) og leikskóla sem eru ekki að innleiða heildstæðan stuðning við jákvæða hegðun (samanburðarhópur). Þátttakendur í tilraunahópnum voru 29 leikskólastarfsmenn og 185 börn af tveimur leikskólum. Þátttakendur í samanburðarhópnum voru 34 leikskólastarfsmenn og 227 börn af þremur leikskólum. Gerðar voru 2 mælingar á hvern starfsmann, annars vegar í samverustund og hins vegar í hádegismat í hvorum hópi fyrir sig, sem eru 126 tíu mínútna mælingar í heildina. Helstu niðurstöður sýndu tölfræðilega marktækan mun á milli hópa á eftirfarandi breytum: hunsun fyrir óæskilega hegðun, að reglur væru sýnilegar, notkun starfsfólks á áminningum um reglur til að fyrirbyggja óæskilega hegðun og útskýringum á mikilvægi reglna, meðferðarheldni og að þriggja liða styrkingarskilmála væri lokið á rangan hátt. Ekki mældist tölfræðilega marktækur munur á milli hópa á eftirfarandi breytum: skýrar væntingar um hegðun, jákvæð athygli, hrós og hunsun fyrir æskilega hegðun, neikvæð athygli og óheil athygli fyrir óæskilega hegðun. Einnig leiddi rannsóknin í ljós að meðferðarheldni var rúmlega 23% og lítið samræmi var á raunnotkun aðferða heildstæðs stuðnings við jákvæða hegðun og þeim aðferðum sem starfsfólk taldi sig nota. Lykilorð: Sálfræði, Atferlismótun, Leikskólar, Hegðunarvandamál, Heildstæður stuðningur við jákvæða hegðun, Samskipti, Starfsfólk |
author2 |
Háskóli Íslands |
format |
Thesis |
author |
Ingunn Brynja Einarsdóttir 1983- |
author_facet |
Ingunn Brynja Einarsdóttir 1983- |
author_sort |
Ingunn Brynja Einarsdóttir 1983- |
title |
Innleiðing heildstæðs stuðnings við jákvæða hegðun í leikskólum: Áhrif á vinnubrögð starfsfólks og hegðun barna |
title_short |
Innleiðing heildstæðs stuðnings við jákvæða hegðun í leikskólum: Áhrif á vinnubrögð starfsfólks og hegðun barna |
title_full |
Innleiðing heildstæðs stuðnings við jákvæða hegðun í leikskólum: Áhrif á vinnubrögð starfsfólks og hegðun barna |
title_fullStr |
Innleiðing heildstæðs stuðnings við jákvæða hegðun í leikskólum: Áhrif á vinnubrögð starfsfólks og hegðun barna |
title_full_unstemmed |
Innleiðing heildstæðs stuðnings við jákvæða hegðun í leikskólum: Áhrif á vinnubrögð starfsfólks og hegðun barna |
title_sort |
innleiðing heildstæðs stuðnings við jákvæða hegðun í leikskólum: áhrif á vinnubrögð starfsfólks og hegðun barna |
publishDate |
2012 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/12194 |
long_lat |
ENVELOPE(-20.878,-20.878,63.834,63.834) |
geographic |
Gerðar Reykjavík |
geographic_facet |
Gerðar Reykjavík |
genre |
Reykjavík Reykjavík |
genre_facet |
Reykjavík Reykjavík |
op_relation |
http://hdl.handle.net/1946/12194 |
_version_ |
1766178828674138112 |