Stefnumótun og samhæft árangursmat Menntaskólans á Ísafirði
Verkefnið er opið nemendum og starfsfólki Háskólans á Akureyri Getur aðferðafræði Samhæfðs árangursmats bætt árangur framhaldsskóla og hjálpað til að fylgjast með hvort settum markmiðum er náð? Skýrsluhöfundar spurðu sig að því „hvernig falla aðferðir Samhæfðs árangursmats að mótun stefnu fyrir Menn...
Main Authors: | , |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Thesis |
Language: | Icelandic |
Published: |
2004
|
Subjects: | |
Online Access: | http://hdl.handle.net/1946/1118 |
id |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/1118 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftskemman:oai:skemman.is:1946/1118 2023-05-15T13:08:44+02:00 Stefnumótun og samhæft árangursmat Menntaskólans á Ísafirði Gunnar Þórðarson Karl K. Ásgeirsson Háskólinn á Akureyri 2004 application/pdf http://hdl.handle.net/1946/1118 is ice http://hdl.handle.net/1946/1118 Menntaskólinn á Ísafirði Menntaskólar Stefnumótun Frammistöðumat Viðskiptafræði Thesis Bachelor's 2004 ftskemman 2022-12-11T06:57:32Z Verkefnið er opið nemendum og starfsfólki Háskólans á Akureyri Getur aðferðafræði Samhæfðs árangursmats bætt árangur framhaldsskóla og hjálpað til að fylgjast með hvort settum markmiðum er náð? Skýrsluhöfundar spurðu sig að því „hvernig falla aðferðir Samhæfðs árangursmats að mótun stefnu fyrir Menntaskólann á Ísafirði?“ Farið var út í stefnumótunarvinnu með teymi sem í voru aðilar frá breiðum hópi hagsmunaaðila. Við uppsetningu var notast við fyrirmynd frá Paul R. Niven og bók hans, Balanced Scorecard Step-by-Step for Government and Nonprofit Agencies. Eitt af einkennum Samhæfðs árangursmats er notkun á huglægum mælikvörðum, svo sem viðhorfi nemenda eða starfsmanna. Ráðist var í viðhorfskönnun meðal kennara, nemenda og foreldra til að nota við mælingar á markmiðum. Einnig voru takmörk ákveðin fyrir mælingar, sem vonandi verða framkvæmdar í framtíðinni og notaðar sem vegsteinar á vegferð til framtíðarsýnar. Eðli málsins samkvæmt mun endanlegur árangur af þessari vinnu ekki liggja fyrir fyrr en næsta vetur þegar niðurstaða allra mælinga liggur fyrir og ljóst hvort takmörkum hefur verið náð. Aðkoma breiðs hóps fólks að stefnumótunarvinnunni og sú faglega skoðun sem fylgir svona vinnu mun skila sér í árangri. Það verður hinsvegar í höndum stjórnenda skólans hversu mikill árangurinn verður. Til að ná þeim árangri sem samhæft árangurmat getur gefið, þarf skuldbindingu þeirra og áframhaldandi aðkomu starfsmanna að vinnunni. Vinnu sem aldrei lýkur og þarf sífellt að vera í endurskoðun. Lykilorð: Stefnumótun, hlutverk, framtíðarsýn, Samhæft árangursmat. Thesis Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri Skemman (Iceland) Akureyri Falla ENVELOPE(164.917,164.917,-84.367,-84.367) Náð ENVELOPE(-14.843,-14.843,64.382,64.382) Vinnu ENVELOPE(8.669,8.669,62.665,62.665) |
institution |
Open Polar |
collection |
Skemman (Iceland) |
op_collection_id |
ftskemman |
language |
Icelandic |
topic |
Menntaskólinn á Ísafirði Menntaskólar Stefnumótun Frammistöðumat Viðskiptafræði |
spellingShingle |
Menntaskólinn á Ísafirði Menntaskólar Stefnumótun Frammistöðumat Viðskiptafræði Gunnar Þórðarson Karl K. Ásgeirsson Stefnumótun og samhæft árangursmat Menntaskólans á Ísafirði |
topic_facet |
Menntaskólinn á Ísafirði Menntaskólar Stefnumótun Frammistöðumat Viðskiptafræði |
description |
Verkefnið er opið nemendum og starfsfólki Háskólans á Akureyri Getur aðferðafræði Samhæfðs árangursmats bætt árangur framhaldsskóla og hjálpað til að fylgjast með hvort settum markmiðum er náð? Skýrsluhöfundar spurðu sig að því „hvernig falla aðferðir Samhæfðs árangursmats að mótun stefnu fyrir Menntaskólann á Ísafirði?“ Farið var út í stefnumótunarvinnu með teymi sem í voru aðilar frá breiðum hópi hagsmunaaðila. Við uppsetningu var notast við fyrirmynd frá Paul R. Niven og bók hans, Balanced Scorecard Step-by-Step for Government and Nonprofit Agencies. Eitt af einkennum Samhæfðs árangursmats er notkun á huglægum mælikvörðum, svo sem viðhorfi nemenda eða starfsmanna. Ráðist var í viðhorfskönnun meðal kennara, nemenda og foreldra til að nota við mælingar á markmiðum. Einnig voru takmörk ákveðin fyrir mælingar, sem vonandi verða framkvæmdar í framtíðinni og notaðar sem vegsteinar á vegferð til framtíðarsýnar. Eðli málsins samkvæmt mun endanlegur árangur af þessari vinnu ekki liggja fyrir fyrr en næsta vetur þegar niðurstaða allra mælinga liggur fyrir og ljóst hvort takmörkum hefur verið náð. Aðkoma breiðs hóps fólks að stefnumótunarvinnunni og sú faglega skoðun sem fylgir svona vinnu mun skila sér í árangri. Það verður hinsvegar í höndum stjórnenda skólans hversu mikill árangurinn verður. Til að ná þeim árangri sem samhæft árangurmat getur gefið, þarf skuldbindingu þeirra og áframhaldandi aðkomu starfsmanna að vinnunni. Vinnu sem aldrei lýkur og þarf sífellt að vera í endurskoðun. Lykilorð: Stefnumótun, hlutverk, framtíðarsýn, Samhæft árangursmat. |
author2 |
Háskólinn á Akureyri |
format |
Thesis |
author |
Gunnar Þórðarson Karl K. Ásgeirsson |
author_facet |
Gunnar Þórðarson Karl K. Ásgeirsson |
author_sort |
Gunnar Þórðarson |
title |
Stefnumótun og samhæft árangursmat Menntaskólans á Ísafirði |
title_short |
Stefnumótun og samhæft árangursmat Menntaskólans á Ísafirði |
title_full |
Stefnumótun og samhæft árangursmat Menntaskólans á Ísafirði |
title_fullStr |
Stefnumótun og samhæft árangursmat Menntaskólans á Ísafirði |
title_full_unstemmed |
Stefnumótun og samhæft árangursmat Menntaskólans á Ísafirði |
title_sort |
stefnumótun og samhæft árangursmat menntaskólans á ísafirði |
publishDate |
2004 |
url |
http://hdl.handle.net/1946/1118 |
long_lat |
ENVELOPE(164.917,164.917,-84.367,-84.367) ENVELOPE(-14.843,-14.843,64.382,64.382) ENVELOPE(8.669,8.669,62.665,62.665) |
geographic |
Akureyri Falla Náð Vinnu |
geographic_facet |
Akureyri Falla Náð Vinnu |
genre |
Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri |
genre_facet |
Akureyri Akureyri Háskólans á Akureyri |
op_relation |
http://hdl.handle.net/1946/1118 |
_version_ |
1766117970907496448 |