Субъективное благополучие старшеклассников, принадлежащих к коренным малочисленным народам Севера, как основа готовности к выбору профессии
Introduction. The preservation and well-being of the indigenous peoples of the Russian North is directly related to the national identity, the values for sustaining vital activities, the continuation and development of traditional crafts. Thus, the professional self-determination of the oncoming gen...
Published in: | The Education and science journal |
---|---|
Main Authors: | , , , , , , , |
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | Russian |
Published: |
Российский государственный профессионально-педагогический университет
2021
|
Subjects: | |
Online Access: | https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/36290 https://www.edscience.ru/jour/article/view/1669 https://www.scopus.com/record/display.uri?origin=resultslist&eid=2-s2.0-85090874911 https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-5-111-131 |
id |
ftrsvpuniv:oai:elar.rsvpu.ru:123456789/36290 |
---|---|
record_format |
openpolar |
institution |
Open Polar |
collection |
Russian State Vocational Pedagogical University (RSVPU), Jekaterinburg: Electronic Archive |
op_collection_id |
ftrsvpuniv |
language |
Russian |
topic |
PROFESSIONAL CHOICE HIGH SCHOOL STUDENTS SUBJECTIVE WELL-BEING INDIGENOUS PEOPLES OF THE NORTH ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР СТАРШИЕ ШКОЛЬНИКИ СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ КОРЕННЫЕ МАЛОЧИСЛЕННЫЕ НАРОДЫ СЕВЕРА |
spellingShingle |
PROFESSIONAL CHOICE HIGH SCHOOL STUDENTS SUBJECTIVE WELL-BEING INDIGENOUS PEOPLES OF THE NORTH ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР СТАРШИЕ ШКОЛЬНИКИ СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ КОРЕННЫЕ МАЛОЧИСЛЕННЫЕ НАРОДЫ СЕВЕРА Kuhterina, G. V. Solov’eva, E. A. Fedina, L. V. Muravyeva, M. V. Кухтерина, Г. В. Соловьева, Е. А. Федина, Л. В. Муравьева, М. В. Субъективное благополучие старшеклассников, принадлежащих к коренным малочисленным народам Севера, как основа готовности к выбору профессии |
topic_facet |
PROFESSIONAL CHOICE HIGH SCHOOL STUDENTS SUBJECTIVE WELL-BEING INDIGENOUS PEOPLES OF THE NORTH ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР СТАРШИЕ ШКОЛЬНИКИ СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ КОРЕННЫЕ МАЛОЧИСЛЕННЫЕ НАРОДЫ СЕВЕРА |
description |
Introduction. The preservation and well-being of the indigenous peoples of the Russian North is directly related to the national identity, the values for sustaining vital activities, the continuation and development of traditional crafts. Thus, the professional self-determination of the oncoming generation from the Russian North is the basis for the preservation of their national heritage. The aim of the present publication was to determine the subjective grounds for the formation of personal readiness to choose a profession among high school students studying and living in the Arctic. Methodology and research methods. the empirical base of the research was formed by the obtained data using psychodiagnostic tools. The indicators were the subjective well-being of schoolchildren and their readiness for professional selfdetermination. 119 high school students aged 14-17 from educational institutions of the Yamal-Nenets Autonomous District of the Tyumen Region and the city of Tyumen took part in the testing of these complex constructs. The statistical data analysis was carried out along with comparative and correlation analyses. Results. The research results show the interrelated differences between indicators of subjective well-being and readiness to choose a profession among indigenous high schools students of the Russian North and their non-indigenous peers. The analysis of the statistical validity of differences using the Student’s t-test demonstrated that high school students of the indigenous minorities of the Russian North have higher rates of psycho-emotional stability. Also, they are more independent and optimistic about choosing a profession. The results of the correlation analysis revealed that indigenous high school students of the Russian North have certain advantages over their non-indigenous peers when coping with the challenges of choosing a career. For instance, indigenous high school students are much less dependent on the indicators of subjective well-being. Their stronger psycho-emotional ... |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Kuhterina, G. V. Solov’eva, E. A. Fedina, L. V. Muravyeva, M. V. Кухтерина, Г. В. Соловьева, Е. А. Федина, Л. В. Муравьева, М. В. |
author_facet |
Kuhterina, G. V. Solov’eva, E. A. Fedina, L. V. Muravyeva, M. V. Кухтерина, Г. В. Соловьева, Е. А. Федина, Л. В. Муравьева, М. В. |
author_sort |
Kuhterina, G. V. |
title |
Субъективное благополучие старшеклассников, принадлежащих к коренным малочисленным народам Севера, как основа готовности к выбору профессии |
title_short |
Субъективное благополучие старшеклассников, принадлежащих к коренным малочисленным народам Севера, как основа готовности к выбору профессии |
title_full |
Субъективное благополучие старшеклассников, принадлежащих к коренным малочисленным народам Севера, как основа готовности к выбору профессии |
title_fullStr |
Субъективное благополучие старшеклассников, принадлежащих к коренным малочисленным народам Севера, как основа готовности к выбору профессии |
title_full_unstemmed |
Субъективное благополучие старшеклассников, принадлежащих к коренным малочисленным народам Севера, как основа готовности к выбору профессии |
title_sort |
субъективное благополучие старшеклассников, принадлежащих к коренным малочисленным народам севера, как основа готовности к выбору профессии |
publisher |
Российский государственный профессионально-педагогический университет |
publishDate |
2021 |
url |
https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/36290 https://www.edscience.ru/jour/article/view/1669 https://www.scopus.com/record/display.uri?origin=resultslist&eid=2-s2.0-85090874911 https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-5-111-131 |
geographic |
Arctic |
geographic_facet |
Arctic |
genre |
Arctic nenets Russian North |
genre_facet |
Arctic nenets Russian North |
op_source |
Образование и наука |
op_relation |
Образование и наука. 2020. №5 Субъективное благополучие старшеклассников, принадлежащих к коренным малочисленным народам Севера, как основа готовности к выбору профессии / Г. В. Кухтерина, Е. А. Соловьева, Л. В. Федина, М. В. Муравьева // Образование и наука. — 2020. — № 5. — С. 111-131. 2310-5828 1994-5639 https://www.edscience.ru/jour/article/view/1669 https://www.scopus.com/record/display.uri?origin=resultslist&eid=2-s2.0-85090874911 https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/36290 doi:10.17853/1994-5639-2020-5-111-131 85090874911 2-s2.0-85090874911 WOS:000546998000005 000546998000005 |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access). Авторы, публикующие статьи в данном журнале, соглашаются на следующее: Авторы сохраняют за собой авторские права и предоставляют журналу право первой публикации работы, которая по истечении 6 месяцев после публикации автоматически лицензируется на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным сохранением ссылок на авторов оригинальной работы и оригинальную публикацию в этом журнале. Авторы имеют право размещать их работу в сети Интернет (например в институтском хранилище или персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу (См. The Effect of Open Access). |
op_doi |
https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-5-111-131 |
container_title |
The Education and science journal |
container_volume |
22 |
container_issue |
5 |
container_start_page |
111 |
op_container_end_page |
131 |
_version_ |
1771543751102038016 |
spelling |
ftrsvpuniv:oai:elar.rsvpu.ru:123456789/36290 2023-07-16T03:57:14+02:00 Субъективное благополучие старшеклассников, принадлежащих к коренным малочисленным народам Севера, как основа готовности к выбору профессии Subjective Well-Being of High School Students Belonging to Indigenous Peoples of the North as a Basis for Readiness to Choose a Profession Kuhterina, G. V. Solov’eva, E. A. Fedina, L. V. Muravyeva, M. V. Кухтерина, Г. В. Соловьева, Е. А. Федина, Л. В. Муравьева, М. В. 2021-06-18T08:40:11Z application/pdf https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/36290 https://www.edscience.ru/jour/article/view/1669 https://www.scopus.com/record/display.uri?origin=resultslist&eid=2-s2.0-85090874911 https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-5-111-131 ru rus Российский государственный профессионально-педагогический университет Образование и наука. 2020. №5 Субъективное благополучие старшеклассников, принадлежащих к коренным малочисленным народам Севера, как основа готовности к выбору профессии / Г. В. Кухтерина, Е. А. Соловьева, Л. В. Федина, М. В. Муравьева // Образование и наука. — 2020. — № 5. — С. 111-131. 2310-5828 1994-5639 https://www.edscience.ru/jour/article/view/1669 https://www.scopus.com/record/display.uri?origin=resultslist&eid=2-s2.0-85090874911 https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/36290 doi:10.17853/1994-5639-2020-5-111-131 85090874911 2-s2.0-85090874911 WOS:000546998000005 000546998000005 info:eu-repo/semantics/openAccess Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access). Авторы, публикующие статьи в данном журнале, соглашаются на следующее: Авторы сохраняют за собой авторские права и предоставляют журналу право первой публикации работы, которая по истечении 6 месяцев после публикации автоматически лицензируется на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным сохранением ссылок на авторов оригинальной работы и оригинальную публикацию в этом журнале. Авторы имеют право размещать их работу в сети Интернет (например в институтском хранилище или персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу (См. The Effect of Open Access). Образование и наука PROFESSIONAL CHOICE HIGH SCHOOL STUDENTS SUBJECTIVE WELL-BEING INDIGENOUS PEOPLES OF THE NORTH ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР СТАРШИЕ ШКОЛЬНИКИ СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ КОРЕННЫЕ МАЛОЧИСЛЕННЫЕ НАРОДЫ СЕВЕРА Article info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion 2021 ftrsvpuniv https://doi.org/10.17853/1994-5639-2020-5-111-131 2023-06-25T10:36:49Z Introduction. The preservation and well-being of the indigenous peoples of the Russian North is directly related to the national identity, the values for sustaining vital activities, the continuation and development of traditional crafts. Thus, the professional self-determination of the oncoming generation from the Russian North is the basis for the preservation of their national heritage. The aim of the present publication was to determine the subjective grounds for the formation of personal readiness to choose a profession among high school students studying and living in the Arctic. Methodology and research methods. the empirical base of the research was formed by the obtained data using psychodiagnostic tools. The indicators were the subjective well-being of schoolchildren and their readiness for professional selfdetermination. 119 high school students aged 14-17 from educational institutions of the Yamal-Nenets Autonomous District of the Tyumen Region and the city of Tyumen took part in the testing of these complex constructs. The statistical data analysis was carried out along with comparative and correlation analyses. Results. The research results show the interrelated differences between indicators of subjective well-being and readiness to choose a profession among indigenous high schools students of the Russian North and their non-indigenous peers. The analysis of the statistical validity of differences using the Student’s t-test demonstrated that high school students of the indigenous minorities of the Russian North have higher rates of psycho-emotional stability. Also, they are more independent and optimistic about choosing a profession. The results of the correlation analysis revealed that indigenous high school students of the Russian North have certain advantages over their non-indigenous peers when coping with the challenges of choosing a career. For instance, indigenous high school students are much less dependent on the indicators of subjective well-being. Their stronger psycho-emotional ... Article in Journal/Newspaper Arctic nenets Russian North Russian State Vocational Pedagogical University (RSVPU), Jekaterinburg: Electronic Archive Arctic The Education and science journal 22 5 111 131 |