ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА НАРОДА САХА В СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМЕ ВОСПИТАНИЯ

• Published in: Sovremennye issledovaniya sotsialnykh problem
• Main Author: Borisova, Tatiana Mikhaylovna
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: Russian
• Published: Science and Innovation Center Publishing House 2017
• Subjects: Педагогические исследования; value; moral; spiritual culture; teachers; students; ценности; нравственность; духовная культура; педагоги; студенты; Саха
• Online Access: http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/9806; https://doi.org/10.12731/2218-7405-2017-1-6-17

Статья посвящена актуальной, в условиях совершенствования системы образования в России, политико-экономической реальности, теме нравственного воспитания будущих педагогов посредством духовной культуры народа саха.Цель. Предметом анализа выступают педагогические условия воспитания нравственных ценностей посредством духовной культуры народа саха. Автор ставит целью раскрыть значение духовной культуры народа в воспитании нравственных ценностей у будущих педагогов.Метод и методология проведения работы. Основу исследования образуют теоретико-методологический анализ, анализ собственного и передового педагогического опыта, диагностические методы.Результаты. Результаты работы заключаются в том, что автор отмечает значительное повышение уровня сформированности нравственных ценностей у студентов экспериментальной группы.Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены учителями, преподавателями в образовательных учреждениях. Purpose. The article is devoted, in terms of improving the education system in Russia, political and economic reality, the subject of moral education of future teachers. The subject of analysis are the pedagogical conditions of education of moral values. The author aims to reveal the value of the spiritual culture of the people in the education of moral values at the future teachers.Methodology. The basis of the research form the theoretical and methodological analysis, equity and advanced pedagogical experience, diagnostic methods.Results. The results concluded that the author notes a significant increase in the level of formation of moral values in students of the experimental group.Practical implications. The proposed system of pedagogical conditions, technologies, forms and methods as a holistic innovation process can be used in the work of teachers and educators of secondary schools, employees of institutions of additional education.