FEATURES SOCIALIZATION STUDENTS OF THE BOARDING SCHOOL IN THE FAR NORTH IN CONDITIONS OF INTRODUCTUIN OF THE GEF SECOND GENERATION

• Main Author: Зимин, Алексей Валерьевич
• Format: Article in Journal/Newspaper
• Language: Russian
• Published: Science and Innovation Center Publishing House 2013
• Subjects: FSES second generation; elementary school; boarding school; Far North; socialization; mother tongue; ФГОС второго поколения; начальная школа; школа-интернат; Крайний Север; социализация; родной язык; Крайн*
• Online Access: http://journal-s.org/index.php/sisp/article/view/2201316; https://doi.org/10.12731/2218-7405-2013-2-%p

Purpose. Study the features of the socialization of students, of the efficiency of primary school textbooks, with the introduction of the federal state educational standards of the second generation-specific institution.Methodology. Questionnaire and the study of literature and documents.Results. As a result of the original research report the presence of three groups of students, requiring consideration of ethnic features when planning learning activities. The features of the formation of ethnic socialization boarding schools. The conclusions about the lack of effectiveness of the selection and application of teaching and learning materials to meet the specific conditions of the environment of students - students of the boarding school, to work towards improving the quality of training of the teaching staff of boarding schools.Practical implications. Methodical and personnel support of the educational process in the open secondary boarding schools in the Far North.DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-2-16 Цель. Изучение особенностей социализации учащихся, эффективности применения учебных пособий начальной школы в связи с внедрением федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения с учетом специфики учебного заведения.Метод проведения работы. Анкетирование и изучение литературы и документов.Результаты. В результате оригинального научного исследования зафиксировано наличие трех групп учащихся, требующих учета этнических особенностей при планировании учебной деятельности. Выявлены особенности формирования этнической социализации учащихся школ-интернатов. Сделаны выводы о недостаточной эффективности выбора и применения методических средств и дидактических материалов с учетом конкретных условий среды обитания учащихся – воспитанников интерната, о проведении работы по повышению качества подготовки педагогического состава школ-интернатов.Область применения результатов. Методическое и кадровое сопровождение учебного процесса в общеобразовательных школах-интернатах открытого типа на Крайнем Севере.DOI: http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-2-16