Sköpunar- og tæknismiðjur í þremur grunnskólum: Framkvæmd og kennslufræði fyrstu skrefin
Samtíminn er fullur af móthverfum sem fela í sér ógnir og tækifæri, álitamál og áskoranir. Nútímasamfélag kallar á skólastarf, þar sem nemendur eru virkir og skapandi þátttakendur, færir um að móta eigið nám. Þessi rannsókn segir frá fyrsta ári af þremur í þróunarverkefni þriggja grunnskóla í Reykja...
Published in: | Netla |
---|---|
Main Authors: | , , , , |
Other Authors: | , |
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | Icelandic |
Published: |
2021
|
Subjects: | |
Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.11815/3166 https://doi.org/10.24270/netla.2021.9 |
id |
ftopinvisindi:oai:opinvisindi.is:20.500.11815/3166 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftopinvisindi:oai:opinvisindi.is:20.500.11815/3166 2024-04-07T07:55:39+00:00 Sköpunar- og tæknismiðjur í þremur grunnskólum: Framkvæmd og kennslufræði fyrstu skrefin Implementation of makerspaces in three Icelandic compulsory schools: Praxis and pedagogy, the first steps Jónsdóttir, Svanborg R. Kjartansdóttir, Skúlína Hlíf Jónsdóttir, Svala Pétursdóttir, Svava Hjartarson, Torfi Deild kennslu- og menntunarfræði Deild faggreinakennslu 2021-09-21 1595079 https://hdl.handle.net/20.500.11815/3166 https://doi.org/10.24270/netla.2021.9 is ice Netla; () https://doi.org/10.24270/netla.2021.9 Jónsdóttir , S R , Kjartansdóttir , S H , Jónsdóttir , S , Pétursdóttir , S & Hjartarson , T 2021 , ' Sköpunar- og tæknismiðjur í þremur grunnskólum: Framkvæmd og kennslufræði fyrstu skrefin ' , Netla . https://doi.org/10.24270/netla.2021.9 1670-0244 47805931 8a020aad-6377-47a3-acf7-e639efc99116 ORCID: /0000-0001-6817-5462/work/100280449 https://hdl.handle.net/20.500.11815/3166 doi:10.24270/netla.2021.9 info:eu-repo/semantics/openAccess Sköpun Sköpunarsmiðjur Kennslufræði Stafræn tækni Þróunarverkefni Skólaþróun Creativity Makerspaces Emancipatory pedagogy Digital technology School development Coherence Educamps /dk/atira/pure/researchoutput/researchoutputtypes/contributiontojournal/article 2021 ftopinvisindi https://doi.org/20.500.11815/316610.24270/netla.2021.9 2024-03-11T00:17:14Z Samtíminn er fullur af móthverfum sem fela í sér ógnir og tækifæri, álitamál og áskoranir. Nútímasamfélag kallar á skólastarf, þar sem nemendur eru virkir og skapandi þátttakendur, færir um að móta eigið nám. Þessi rannsókn segir frá fyrsta ári af þremur í þróunarverkefni þriggja grunnskóla í Reykjavík um sköpunar- og tæknismiðjur (e. makerspaces). Hún á að auka skilning á hvað þarf til að nýsköpun og hönnun í anda sköpunarsmiðja skjóti rótum í starfi grunnskóla og á hvaða uppeldis- og kennslufræði þar er byggt. Leitast er við að greina hvað helst einkenndi og hafði áhrif á innleiðingu tæknilausna, nemendavinnu og kennsluhátta í þeim anda. Byggt er á eigindlegri nálgun og reynt að fá innsýn í reynslu fólks, viðhorf og hugsun í verkefninu. Rannsóknargögn samanstanda af vettvangsathugunum, viðtölum við skólastjórnendur, verkefnisstjóra og teymi kennara í skólunum þremur, auk styrkumsóknar, upplýsingavefs og síðu Facebook--hóps. Lýst er hvernig margir þættir spila saman og takast á við framgang verkefnisins ásamt tilraunum kennara á þeim grunni. Ekki síst er athygli beint að hugmyndum um kennslu og eflandi kennslufræði sem þar birtast eða búa að baki. Viðhorf og stuðningur skólastjórnenda, starf verkefnisstjóranna, viðhorf, reynsla og færni kennara, skilningur á verkefninu og mikilvægi þess, skipulag stundaskrár, samtal og samstaða eru þættir sem virðast skipta máli í innleiðingunni en einnig sérstaða einstakra skóla auk hefðar fyrir þemanámi þvert á greinasvið, teymiskennslu og skapandi starfi. Mörg uppbyggileg skref voru stigin á þessu fyrsta ári sem þarf að fylgja eftir með virku samtali og samvirkni þessara þátta. In the past few decades we have seen huge technological advancements, demographic shifts, economic expansion and profound cultural changes. The generations now growing up have been immersed in digital technology from their birth. We do, in our modern contemporary society, need a shift in education towards teaching and learning, where students are more active and creative participants, having the ... Article in Journal/Newspaper Reykjavík Reykjavík Opin vísindi (Iceland) Reykjavík Netla |
institution |
Open Polar |
collection |
Opin vísindi (Iceland) |
op_collection_id |
ftopinvisindi |
language |
Icelandic |
topic |
Sköpun Sköpunarsmiðjur Kennslufræði Stafræn tækni Þróunarverkefni Skólaþróun Creativity Makerspaces Emancipatory pedagogy Digital technology School development Coherence Educamps |
spellingShingle |
Sköpun Sköpunarsmiðjur Kennslufræði Stafræn tækni Þróunarverkefni Skólaþróun Creativity Makerspaces Emancipatory pedagogy Digital technology School development Coherence Educamps Jónsdóttir, Svanborg R. Kjartansdóttir, Skúlína Hlíf Jónsdóttir, Svala Pétursdóttir, Svava Hjartarson, Torfi Sköpunar- og tæknismiðjur í þremur grunnskólum: Framkvæmd og kennslufræði fyrstu skrefin |
topic_facet |
Sköpun Sköpunarsmiðjur Kennslufræði Stafræn tækni Þróunarverkefni Skólaþróun Creativity Makerspaces Emancipatory pedagogy Digital technology School development Coherence Educamps |
description |
Samtíminn er fullur af móthverfum sem fela í sér ógnir og tækifæri, álitamál og áskoranir. Nútímasamfélag kallar á skólastarf, þar sem nemendur eru virkir og skapandi þátttakendur, færir um að móta eigið nám. Þessi rannsókn segir frá fyrsta ári af þremur í þróunarverkefni þriggja grunnskóla í Reykjavík um sköpunar- og tæknismiðjur (e. makerspaces). Hún á að auka skilning á hvað þarf til að nýsköpun og hönnun í anda sköpunarsmiðja skjóti rótum í starfi grunnskóla og á hvaða uppeldis- og kennslufræði þar er byggt. Leitast er við að greina hvað helst einkenndi og hafði áhrif á innleiðingu tæknilausna, nemendavinnu og kennsluhátta í þeim anda. Byggt er á eigindlegri nálgun og reynt að fá innsýn í reynslu fólks, viðhorf og hugsun í verkefninu. Rannsóknargögn samanstanda af vettvangsathugunum, viðtölum við skólastjórnendur, verkefnisstjóra og teymi kennara í skólunum þremur, auk styrkumsóknar, upplýsingavefs og síðu Facebook--hóps. Lýst er hvernig margir þættir spila saman og takast á við framgang verkefnisins ásamt tilraunum kennara á þeim grunni. Ekki síst er athygli beint að hugmyndum um kennslu og eflandi kennslufræði sem þar birtast eða búa að baki. Viðhorf og stuðningur skólastjórnenda, starf verkefnisstjóranna, viðhorf, reynsla og færni kennara, skilningur á verkefninu og mikilvægi þess, skipulag stundaskrár, samtal og samstaða eru þættir sem virðast skipta máli í innleiðingunni en einnig sérstaða einstakra skóla auk hefðar fyrir þemanámi þvert á greinasvið, teymiskennslu og skapandi starfi. Mörg uppbyggileg skref voru stigin á þessu fyrsta ári sem þarf að fylgja eftir með virku samtali og samvirkni þessara þátta. In the past few decades we have seen huge technological advancements, demographic shifts, economic expansion and profound cultural changes. The generations now growing up have been immersed in digital technology from their birth. We do, in our modern contemporary society, need a shift in education towards teaching and learning, where students are more active and creative participants, having the ... |
author2 |
Deild kennslu- og menntunarfræði Deild faggreinakennslu |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Jónsdóttir, Svanborg R. Kjartansdóttir, Skúlína Hlíf Jónsdóttir, Svala Pétursdóttir, Svava Hjartarson, Torfi |
author_facet |
Jónsdóttir, Svanborg R. Kjartansdóttir, Skúlína Hlíf Jónsdóttir, Svala Pétursdóttir, Svava Hjartarson, Torfi |
author_sort |
Jónsdóttir, Svanborg R. |
title |
Sköpunar- og tæknismiðjur í þremur grunnskólum: Framkvæmd og kennslufræði fyrstu skrefin |
title_short |
Sköpunar- og tæknismiðjur í þremur grunnskólum: Framkvæmd og kennslufræði fyrstu skrefin |
title_full |
Sköpunar- og tæknismiðjur í þremur grunnskólum: Framkvæmd og kennslufræði fyrstu skrefin |
title_fullStr |
Sköpunar- og tæknismiðjur í þremur grunnskólum: Framkvæmd og kennslufræði fyrstu skrefin |
title_full_unstemmed |
Sköpunar- og tæknismiðjur í þremur grunnskólum: Framkvæmd og kennslufræði fyrstu skrefin |
title_sort |
sköpunar- og tæknismiðjur í þremur grunnskólum: framkvæmd og kennslufræði fyrstu skrefin |
publishDate |
2021 |
url |
https://hdl.handle.net/20.500.11815/3166 https://doi.org/10.24270/netla.2021.9 |
geographic |
Reykjavík |
geographic_facet |
Reykjavík |
genre |
Reykjavík Reykjavík |
genre_facet |
Reykjavík Reykjavík |
op_relation |
Netla; () https://doi.org/10.24270/netla.2021.9 Jónsdóttir , S R , Kjartansdóttir , S H , Jónsdóttir , S , Pétursdóttir , S & Hjartarson , T 2021 , ' Sköpunar- og tæknismiðjur í þremur grunnskólum: Framkvæmd og kennslufræði fyrstu skrefin ' , Netla . https://doi.org/10.24270/netla.2021.9 1670-0244 47805931 8a020aad-6377-47a3-acf7-e639efc99116 ORCID: /0000-0001-6817-5462/work/100280449 https://hdl.handle.net/20.500.11815/3166 doi:10.24270/netla.2021.9 |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
op_doi |
https://doi.org/20.500.11815/316610.24270/netla.2021.9 |
container_title |
Netla |
_version_ |
1795672928261505024 |