Mat nýliða á gagnsemi leiðsagnar í starfi kennara
Í greininni er fjallað um íslenskan hluta norrænnar rannsóknar á nýliðum í grunn- og framhaldsskólum – Nordment1 . Rannsóknin var unnin í samstarfi fræðimanna frá háskólunum í Osló, Gautaborg, Árósum, Turku og Akureyri. Markmið rannsóknarinnar var að kanna hvernig stuðningur í skólum, skólastjórnun...
Published in: | Netla |
---|---|
Main Authors: | , |
Other Authors: | |
Format: | Article in Journal/Newspaper |
Language: | Icelandic |
Published: |
2018
|
Subjects: | |
Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.11815/2636 https://doi.org/10.24270/netla.2018.3 |
id |
ftopinvisindi:oai:opinvisindi.is:20.500.11815/2636 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftopinvisindi:oai:opinvisindi.is:20.500.11815/2636 2024-04-07T07:45:50+00:00 Mat nýliða á gagnsemi leiðsagnar í starfi kennara Steingrímsdóttir, María Engilbertsson, Guðmundur Háskólinn á Akureyri 2018-08-28 18 371250 https://hdl.handle.net/20.500.11815/2636 https://doi.org/10.24270/netla.2018.3 is ice Netla; () Steingrímsdóttir , M & Engilbertsson , G 2018 , ' Mat nýliða á gagnsemi leiðsagnar í starfi kennara ' , Netla . https://doi.org/10.24270/netla.2018.3 1670-0244 29917058 4d08c8e2-8bc2-4b78-8724-0a9c59c6bdfb unpaywall: 10.24270/netla.2018.3 https://hdl.handle.net/20.500.11815/2636 doi:10.24270/netla.2018.3 info:eu-repo/semantics/openAccess Leiðbeinendur Kennaramenntun Kennarar Aðlögunarhæfni Beginning teachers Adaption Guidance /dk/atira/pure/researchoutput/researchoutputtypes/contributiontojournal/article 2018 ftopinvisindi https://doi.org/20.500.11815/263610.24270/netla.2018.3 2024-03-11T00:17:14Z Í greininni er fjallað um íslenskan hluta norrænnar rannsóknar á nýliðum í grunn- og framhaldsskólum – Nordment1 . Rannsóknin var unnin í samstarfi fræðimanna frá háskólunum í Osló, Gautaborg, Árósum, Turku og Akureyri. Markmið rannsóknarinnar var að kanna hvernig stuðningur í skólum, skólastjórnun og skipulag innan skóla hefur áhrif á það hvernig nýir kennarar aðlagast kennarastarfinu og hvernig þeir meta eigin færni og þær aðstæður sem skólarnir bjóða þeim. Þýði rannsóknarinnar var kennarar á 1.–3. starfsári eða sem höfðu nýlokið þremur starfsárum. Rannsóknin var megindleg og var sami spurningalisti notaður, þýddur og staðfærður, í öllum þátttökulöndunum. Hér á landi var spurningalistinn sendur til 280 kennara, um þriðjungur starfaði í framhaldsskóla og tveir þriðju í grunnskóla. Niðurstöður eru byggðar á svörum 239 kennara, svarhlutfall var rúm 85%. Meginmarkmið þessarar greinar er að gefa innsýn í þann hluta niðurstaðnanna sem lýtur að leiðsögn nýliða í grunn- og framhaldsskólum á Íslandi. Skoðað er hvernig henni er háttað á fyrsta starfsári og hvort tengsl eru milli formlegrar leiðsagnar, tíðni funda með leiðsagnarkennara og mats nýliða á gagnsemi leiðsagnarinnar. Helstu niðurstöður eru þær að leiðsögn hefur áhrif á starfshætti og líðan nýliða ef hún er veitt af kennara sem hefur svipaðan faglegan grunn og nýliðinn og ef þeir funda reglulega saman á leiðsagnartíma. Um þriðjungur þátttakenda hafði hugleitt að hætta í starfi en aðeins tíundi hluti þeirra hafði þó leitað sér að öðru starfi. Ekki voru tengsl milli hugleiðinga þeirra um brotthvarf og þess stuðnings sem þeir fengu í starfi. Peer reviewed Article in Journal/Newspaper Akureyri Akureyri Akureyri sami Opin vísindi (Iceland) Akureyri Netla |
institution |
Open Polar |
collection |
Opin vísindi (Iceland) |
op_collection_id |
ftopinvisindi |
language |
Icelandic |
topic |
Leiðbeinendur Kennaramenntun Kennarar Aðlögunarhæfni Beginning teachers Adaption Guidance |
spellingShingle |
Leiðbeinendur Kennaramenntun Kennarar Aðlögunarhæfni Beginning teachers Adaption Guidance Steingrímsdóttir, María Engilbertsson, Guðmundur Mat nýliða á gagnsemi leiðsagnar í starfi kennara |
topic_facet |
Leiðbeinendur Kennaramenntun Kennarar Aðlögunarhæfni Beginning teachers Adaption Guidance |
description |
Í greininni er fjallað um íslenskan hluta norrænnar rannsóknar á nýliðum í grunn- og framhaldsskólum – Nordment1 . Rannsóknin var unnin í samstarfi fræðimanna frá háskólunum í Osló, Gautaborg, Árósum, Turku og Akureyri. Markmið rannsóknarinnar var að kanna hvernig stuðningur í skólum, skólastjórnun og skipulag innan skóla hefur áhrif á það hvernig nýir kennarar aðlagast kennarastarfinu og hvernig þeir meta eigin færni og þær aðstæður sem skólarnir bjóða þeim. Þýði rannsóknarinnar var kennarar á 1.–3. starfsári eða sem höfðu nýlokið þremur starfsárum. Rannsóknin var megindleg og var sami spurningalisti notaður, þýddur og staðfærður, í öllum þátttökulöndunum. Hér á landi var spurningalistinn sendur til 280 kennara, um þriðjungur starfaði í framhaldsskóla og tveir þriðju í grunnskóla. Niðurstöður eru byggðar á svörum 239 kennara, svarhlutfall var rúm 85%. Meginmarkmið þessarar greinar er að gefa innsýn í þann hluta niðurstaðnanna sem lýtur að leiðsögn nýliða í grunn- og framhaldsskólum á Íslandi. Skoðað er hvernig henni er háttað á fyrsta starfsári og hvort tengsl eru milli formlegrar leiðsagnar, tíðni funda með leiðsagnarkennara og mats nýliða á gagnsemi leiðsagnarinnar. Helstu niðurstöður eru þær að leiðsögn hefur áhrif á starfshætti og líðan nýliða ef hún er veitt af kennara sem hefur svipaðan faglegan grunn og nýliðinn og ef þeir funda reglulega saman á leiðsagnartíma. Um þriðjungur þátttakenda hafði hugleitt að hætta í starfi en aðeins tíundi hluti þeirra hafði þó leitað sér að öðru starfi. Ekki voru tengsl milli hugleiðinga þeirra um brotthvarf og þess stuðnings sem þeir fengu í starfi. Peer reviewed |
author2 |
Háskólinn á Akureyri |
format |
Article in Journal/Newspaper |
author |
Steingrímsdóttir, María Engilbertsson, Guðmundur |
author_facet |
Steingrímsdóttir, María Engilbertsson, Guðmundur |
author_sort |
Steingrímsdóttir, María |
title |
Mat nýliða á gagnsemi leiðsagnar í starfi kennara |
title_short |
Mat nýliða á gagnsemi leiðsagnar í starfi kennara |
title_full |
Mat nýliða á gagnsemi leiðsagnar í starfi kennara |
title_fullStr |
Mat nýliða á gagnsemi leiðsagnar í starfi kennara |
title_full_unstemmed |
Mat nýliða á gagnsemi leiðsagnar í starfi kennara |
title_sort |
mat nýliða á gagnsemi leiðsagnar í starfi kennara |
publishDate |
2018 |
url |
https://hdl.handle.net/20.500.11815/2636 https://doi.org/10.24270/netla.2018.3 |
geographic |
Akureyri |
geographic_facet |
Akureyri |
genre |
Akureyri Akureyri Akureyri sami |
genre_facet |
Akureyri Akureyri Akureyri sami |
op_relation |
Netla; () Steingrímsdóttir , M & Engilbertsson , G 2018 , ' Mat nýliða á gagnsemi leiðsagnar í starfi kennara ' , Netla . https://doi.org/10.24270/netla.2018.3 1670-0244 29917058 4d08c8e2-8bc2-4b78-8724-0a9c59c6bdfb unpaywall: 10.24270/netla.2018.3 https://hdl.handle.net/20.500.11815/2636 doi:10.24270/netla.2018.3 |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
op_doi |
https://doi.org/20.500.11815/263610.24270/netla.2018.3 |
container_title |
Netla |
_version_ |
1795670775734206464 |