Specialpedagogers bidrag i skolanskompetenshöjande insatser : en fenomenografiskt inspirerad studie
Denna fenomenografiskt inspirerade studie har som syfte att öka kunskapen om variationen i specialpedagogers uppfattningar av sina bidrag i skolans kompetenshöjande insatser. Syftet är även att försöka fördjupa förståelsen för specialpedagogers inflytande på lärares kompetensutveckling....
Main Author: | |
---|---|
Format: | Bachelor Thesis |
Language: | Swedish |
Published: |
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap
2017
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-58835 |
id |
ftoerebrouniv:oai:DiVA.org:oru-58835 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftoerebrouniv:oai:DiVA.org:oru-58835 2024-06-09T07:47:55+00:00 Specialpedagogers bidrag i skolanskompetenshöjande insatser : en fenomenografiskt inspirerad studie Schornack, Gulla 2017 application/pdf http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-58835 swe swe Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-58835 info:eu-repo/semantics/openAccess Specialpedagog kollektivt lärande handledning handledningssamtal grupphandledning Pedagogical Work Pedagogiskt arbete Student thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis text 2017 ftoerebrouniv 2024-05-15T15:49:41Z Denna fenomenografiskt inspirerade studie har som syfte att öka kunskapen om variationen i specialpedagogers uppfattningar av sina bidrag i skolans kompetenshöjande insatser. Syftet är även att försöka fördjupa förstÃ¥elsen för specialpedagogers inflytande pÃ¥ lärares kompetensutveckling. I studien intervjuas Ã¥tta utbildade specialpedagoger frÃ¥n sammanlagt fyra kommuner i södra och norra Sverige. Tillsammans representerar de samtliga stadier pÃ¥ grundskolan och även gymnasieskolan. I den fenomenografiska analysen kartlades specialpedagogernas uppfattningar, varvid sex kategorier framkom. Dessa är Planering av kompetensutveckling, Samarbete skolledningen, Informationsöverlämnande, Experten – inspiratör och stöd, Handledning samt Mentorsroll. Inom handledningskategorin utkristalliserade sig tre undergrupper, Enskild handledning, Grupphandledning och Handledning i kurser. Bilden som framträdde i studien visar att specialpedagogers bidrag till kompetenshöjande insatser och lärares kompetensutveckling är omfÃ¥ngsrik. Handledning i olika former utgör en stor del av specialpedagogernas inflytande pÃ¥ lärares kompetensutveckling. Men specialpedagogens handledningsinsatser är beroende av respektive verksamhets sociokulturella kontext, av specialpedagogernas kompetens och dessutom av deras personlighet. Specialpedagogens arbetsuppgifter behöver ständigt diskuteras sÃ¥ att inga begränsande ramar uppstÃ¥r som hindrar specialpedagogen frÃ¥n att bidra till skolans kompetenshöjande insatser och därmed lärares kompetensutveckling. Bachelor Thesis Norra Sverige Örebro University: Publications (DiVA) Inga ENVELOPE(34.363,34.363,67.123,67.123) |
institution |
Open Polar |
collection |
Örebro University: Publications (DiVA) |
op_collection_id |
ftoerebrouniv |
language |
Swedish |
topic |
Specialpedagog kollektivt lärande handledning handledningssamtal grupphandledning Pedagogical Work Pedagogiskt arbete |
spellingShingle |
Specialpedagog kollektivt lärande handledning handledningssamtal grupphandledning Pedagogical Work Pedagogiskt arbete Schornack, Gulla Specialpedagogers bidrag i skolanskompetenshöjande insatser : en fenomenografiskt inspirerad studie |
topic_facet |
Specialpedagog kollektivt lärande handledning handledningssamtal grupphandledning Pedagogical Work Pedagogiskt arbete |
description |
Denna fenomenografiskt inspirerade studie har som syfte att öka kunskapen om variationen i specialpedagogers uppfattningar av sina bidrag i skolans kompetenshöjande insatser. Syftet är även att försöka fördjupa förståelsen för specialpedagogers inflytande på lärares kompetensutveckling. I studien intervjuas åtta utbildade specialpedagoger från sammanlagt fyra kommuner i södra och norra Sverige. Tillsammans representerar de samtliga stadier på grundskolan och även gymnasieskolan. I den fenomenografiska analysen kartlades specialpedagogernas uppfattningar, varvid sex kategorier framkom. Dessa är Planering av kompetensutveckling, Samarbete skolledningen, Informationsöverlämnande, Experten – inspiratör och stöd, Handledning samt Mentorsroll. Inom handledningskategorin utkristalliserade sig tre undergrupper, Enskild handledning, Grupphandledning och Handledning i kurser. Bilden som framträdde i studien visar att specialpedagogers bidrag till kompetenshöjande insatser och lärares kompetensutveckling är omfångsrik. Handledning i olika former utgör en stor del av specialpedagogernas inflytande på lärares kompetensutveckling. Men specialpedagogens handledningsinsatser är beroende av respektive verksamhets sociokulturella kontext, av specialpedagogernas kompetens och dessutom av deras personlighet. Specialpedagogens arbetsuppgifter behöver ständigt diskuteras så att inga begränsande ramar uppstår som hindrar specialpedagogen från att bidra till skolans kompetenshöjande insatser och därmed lärares kompetensutveckling. |
format |
Bachelor Thesis |
author |
Schornack, Gulla |
author_facet |
Schornack, Gulla |
author_sort |
Schornack, Gulla |
title |
Specialpedagogers bidrag i skolanskompetenshöjande insatser : en fenomenografiskt inspirerad studie |
title_short |
Specialpedagogers bidrag i skolanskompetenshöjande insatser : en fenomenografiskt inspirerad studie |
title_full |
Specialpedagogers bidrag i skolanskompetenshöjande insatser : en fenomenografiskt inspirerad studie |
title_fullStr |
Specialpedagogers bidrag i skolanskompetenshöjande insatser : en fenomenografiskt inspirerad studie |
title_full_unstemmed |
Specialpedagogers bidrag i skolanskompetenshöjande insatser : en fenomenografiskt inspirerad studie |
title_sort |
specialpedagogers bidrag i skolanskompetenshã¶jande insatser : en fenomenografiskt inspirerad studie |
publisher |
Örebro universitet, Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap |
publishDate |
2017 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-58835 |
long_lat |
ENVELOPE(34.363,34.363,67.123,67.123) |
geographic |
Inga |
geographic_facet |
Inga |
genre |
Norra Sverige |
genre_facet |
Norra Sverige |
op_relation |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-58835 |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
_version_ |
1801379408909434880 |