Očekivanja roditelja i odgojitelja od međusobne suradnje

• Main Author: Županić, Jelena
• Other Authors: Višnjić Jevtić, Adrijana
• Format: Master Thesis
• Language: Croatian
• Published: Sveučilište u Zagrebu. Učiteljski fakultet. 2018
• Subjects: roditelji; odgojitelji; suradnja; partnerstvo; kompetencije; parents; kindergarten teachers; collaboration; partnership; competence; DRUŠTVENE ZNANOSTI. Pedagogija. Pedagogija ranog i predškolskog odgoja; SOCIAL SCIENCES. Pedagogy. Early Childhood and Preschool Pedagogy; sami
• Online Access: https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:947; https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:102594; https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:947; https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:947/datastream/PDF

U svakom dječjem vrtiću roditelji bi trebali biti aktivni sudionici u odgojnoobrazovnom procesu i ravnopravni partneri s odgojiteljima. Osim što pozitivna suradnja i partnerstvo pozitivno utječu na cjelokupni djetetov razvoj, roditeljima i odgojiteljima daju priliku za unaprjeđenje kompetencija, životnih i profesionalnih uloga (Priručnik za samovrednovanje ustanova ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja, 2012). Kako bi se ispitala očekivanja o suradnji između roditelja i odgojitelja djece u dječjim vrtićima, koristila se modificirana verzija instrumenta za roditelje i odgojitelje: Parent Survey of Family and Community (Sheldon i Epstain, 2007). U istraživanju su sudjelovali roditelji i odgojitelji iz dječjih vrtića na administrativnom području grada Čakovca. Rezultati istraživanja pokazali su kako postoji statistički značajna razlika s obzirom na dob odgojitelja što pozitivno korelira s učestalijim provođenjem suradnje. Također, statistički značajna razlika postoji u suradnji između odgojitelja i roditelja s obzirom na zavisnu varijablu Razgovori s roditeljima te između odgojitelja i roditelja s obzirom na bračni status u varijabli Najčešći oblici, pri čemu se tek djelomično prihvaća glavna hipoteza. Istraživanje je pokazalo kako su roditelji zadovoljni dječjim vrtićima, a odgojitelje procjenjuju kompetentnima i pristupačnima. Također i odgojitelji sami sebe procjenjuju istima te iskazuju zadovoljstvo vlastitim poslom, na što zasigurno utječe pozitivno ostvarena suradnja s roditeljima. Iako se odgojitelji slažu da bi aktivnije uključivanje roditelja pozitivno utjecalo na sve aspekte vrtićkog življenja, podatak koji ostavlja prostor za veći angažman odgojitelja u vidu aktivnijeg uključivanja roditelja u odgojno-obrazovni proces jest taj što roditelji navode kako pomoć u svojoj roditeljskoj ulozi najčešće traže od drugog roditelja ne koristeći mogućnost razgovora sa stručnom osobom. Rijetko se uključuju u procese planiranja, provođenja i vrednovanja odgojno-obrazovnog rada, dok se suradnja najčešće ostvaruje ...