Društveno podcjenjivanje učitelja - analiza sadržaja društvenih mreža i anketiranje učitelja
U posljednjih godinu dana, zbog trenutne pandemije, svi sudionici odgojno-obrazovnog procesa našli su se pred novim načinima poučavanja za koje su bili manje ili više spremni. Prelazak na online nastavu postao je novi način poučavanja učenika, čime je njihov dom postao nova učionica. Učitelji su se...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Master Thesis |
Language: | Croatian |
Published: |
Sveučilište u Zagrebu. Učiteljski fakultet. Katedra za pedagogiju i didaktiku.
2021
|
Subjects: | |
Online Access: | https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:2484 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:823645 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:2484 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:2484/datastream/PDF |
id |
ftnulzagrebzir:oai:zir.nsk.hr:ufzg_2484 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftnulzagrebzir:oai:zir.nsk.hr:ufzg_2484 2023-08-27T04:11:51+02:00 Društveno podcjenjivanje učitelja - analiza sadržaja društvenih mreža i anketiranje učitelja Social Understimation Of Teachers - Content Analysis Of Social Networks And Teacher Survey Granatir, Laura Topolovčan, Tomislav 2021-07-05 application/pdf https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:2484 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:823645 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:2484 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:2484/datastream/PDF hrv hrv Sveučilište u Zagrebu. Učiteljski fakultet. Katedra za pedagogiju i didaktiku. University of Zagreb. Faculty of Teacher Education. Chair of Pedagogy and Didactics. https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:2484 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:823645 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:2484 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:2484/datastream/PDF http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess DRUŠTVENE ZNANOSTI. Pedagogija SOCIAL SCIENCES. Pedagogy status učitelja u društvu podcijenjenost učitelj obrazovanje na daljinu teacher status in society underestimation teacher distance education info:eu-repo/semantics/masterThesis text 2021 ftnulzagrebzir 2023-08-03T16:58:37Z U posljednjih godinu dana, zbog trenutne pandemije, svi sudionici odgojno-obrazovnog procesa našli su se pred novim načinima poučavanja za koje su bili manje ili više spremni. Prelazak na online nastavu postao je novi način poučavanja učenika, čime je njihov dom postao nova učionica. Učitelji su se morali na različite načine snalaziti u načinima poučavanja učenika, a učenici su se zajedno s učiteljima i roditeljima morali tome prilagoditi. Nisu svi bili zadovoljni razvojem situacije, zbog čega su i roditelji i učitelji, neki u većoj, a neki u manjoj mjeri izražavali nezadovoljstvo. Budući da živimo u suvremenom dobu, kada smo svi međusobno povezani na društvenim mrežama nezadovoljstva su se iskazivala putem društvenih mreža. Čitajući i slušajući komentare o učiteljima dovodi se u pitanje stanje učiteljske profesije u društvu. U teoretskom dijelu rada govori se o statusu učitelja u društvu, zadovoljstvu učitelja njihovim poslom i materijalnim uvjetima rada u školi, kao i informatičkoj pismenosti učenika koja je bila veliki faktor u samostalnom sudjelovanju u nastavi na daljinu. Također govori se o poslovima učitelja (učitelja razredne nastave, učitelja predmetne nastave, učitelja u produženom boravku). Navedena je i važnost suradnje roditelja, učitelja i škole te koliko to utječe na uspjeh učenika. Govori se obrazovanju na daljinu, mogućnostima koje je Republiku Hrvatska ponudila kako bi taj prelazak bio što lakši te kako su sudionici odgojno-obrazovnog procesa bili time zadovoljni. Nadalje u radu navedena je analiza sadržaja društvenih mreža s primjerima komentara, metodologija i rezultati provedenog istraživanja. Istraživanjem se željelo ispitati što o općoj društvenoj podcijenjenosti i podcijenjenosti na društvenim mrežama misle sami učitelji koji su svoja mišljenja iskazali putem online ankete. U ispitivanju je sudjelovalo 672 učitelja (N=672) i prema dobivenim rezultatima učitelji ispitanici bez obzira na njihovo radno iskustvo, vrstu zaposlenja i vrstu razreda u kojem rade smatraju da su općedruštveno ... Master Thesis sami Croatian Digital Theses Repository (National and University Library in Zagreb) Morali ENVELOPE(146.583,146.583,61.983,61.983) |
institution |
Open Polar |
collection |
Croatian Digital Theses Repository (National and University Library in Zagreb) |
op_collection_id |
ftnulzagrebzir |
language |
Croatian |
topic |
DRUŠTVENE ZNANOSTI. Pedagogija SOCIAL SCIENCES. Pedagogy status učitelja u društvu podcijenjenost učitelj obrazovanje na daljinu teacher status in society underestimation teacher distance education |
spellingShingle |
DRUŠTVENE ZNANOSTI. Pedagogija SOCIAL SCIENCES. Pedagogy status učitelja u društvu podcijenjenost učitelj obrazovanje na daljinu teacher status in society underestimation teacher distance education Granatir, Laura Društveno podcjenjivanje učitelja - analiza sadržaja društvenih mreža i anketiranje učitelja |
topic_facet |
DRUŠTVENE ZNANOSTI. Pedagogija SOCIAL SCIENCES. Pedagogy status učitelja u društvu podcijenjenost učitelj obrazovanje na daljinu teacher status in society underestimation teacher distance education |
description |
U posljednjih godinu dana, zbog trenutne pandemije, svi sudionici odgojno-obrazovnog procesa našli su se pred novim načinima poučavanja za koje su bili manje ili više spremni. Prelazak na online nastavu postao je novi način poučavanja učenika, čime je njihov dom postao nova učionica. Učitelji su se morali na različite načine snalaziti u načinima poučavanja učenika, a učenici su se zajedno s učiteljima i roditeljima morali tome prilagoditi. Nisu svi bili zadovoljni razvojem situacije, zbog čega su i roditelji i učitelji, neki u većoj, a neki u manjoj mjeri izražavali nezadovoljstvo. Budući da živimo u suvremenom dobu, kada smo svi međusobno povezani na društvenim mrežama nezadovoljstva su se iskazivala putem društvenih mreža. Čitajući i slušajući komentare o učiteljima dovodi se u pitanje stanje učiteljske profesije u društvu. U teoretskom dijelu rada govori se o statusu učitelja u društvu, zadovoljstvu učitelja njihovim poslom i materijalnim uvjetima rada u školi, kao i informatičkoj pismenosti učenika koja je bila veliki faktor u samostalnom sudjelovanju u nastavi na daljinu. Također govori se o poslovima učitelja (učitelja razredne nastave, učitelja predmetne nastave, učitelja u produženom boravku). Navedena je i važnost suradnje roditelja, učitelja i škole te koliko to utječe na uspjeh učenika. Govori se obrazovanju na daljinu, mogućnostima koje je Republiku Hrvatska ponudila kako bi taj prelazak bio što lakši te kako su sudionici odgojno-obrazovnog procesa bili time zadovoljni. Nadalje u radu navedena je analiza sadržaja društvenih mreža s primjerima komentara, metodologija i rezultati provedenog istraživanja. Istraživanjem se željelo ispitati što o općoj društvenoj podcijenjenosti i podcijenjenosti na društvenim mrežama misle sami učitelji koji su svoja mišljenja iskazali putem online ankete. U ispitivanju je sudjelovalo 672 učitelja (N=672) i prema dobivenim rezultatima učitelji ispitanici bez obzira na njihovo radno iskustvo, vrstu zaposlenja i vrstu razreda u kojem rade smatraju da su općedruštveno ... |
author2 |
Topolovčan, Tomislav |
format |
Master Thesis |
author |
Granatir, Laura |
author_facet |
Granatir, Laura |
author_sort |
Granatir, Laura |
title |
Društveno podcjenjivanje učitelja - analiza sadržaja društvenih mreža i anketiranje učitelja |
title_short |
Društveno podcjenjivanje učitelja - analiza sadržaja društvenih mreža i anketiranje učitelja |
title_full |
Društveno podcjenjivanje učitelja - analiza sadržaja društvenih mreža i anketiranje učitelja |
title_fullStr |
Društveno podcjenjivanje učitelja - analiza sadržaja društvenih mreža i anketiranje učitelja |
title_full_unstemmed |
Društveno podcjenjivanje učitelja - analiza sadržaja društvenih mreža i anketiranje učitelja |
title_sort |
društveno podcjenjivanje učitelja - analiza sadržaja društvenih mreža i anketiranje učitelja |
publisher |
Sveučilište u Zagrebu. Učiteljski fakultet. Katedra za pedagogiju i didaktiku. |
publishDate |
2021 |
url |
https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:2484 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:823645 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:2484 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:2484/datastream/PDF |
long_lat |
ENVELOPE(146.583,146.583,61.983,61.983) |
geographic |
Morali |
geographic_facet |
Morali |
genre |
sami |
genre_facet |
sami |
op_relation |
https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:2484 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:823645 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:2484 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:2484/datastream/PDF |
op_rights |
http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess |
_version_ |
1775355417115754496 |