Što vrednuju odgajatelji u dramskopedagoškom radu

• Main Author: Kralj, Morana
• Other Authors: Velički, Vladimira
• Format: Master Thesis
• Language: Croatian
• Published: Sveučilište u Zagrebu. Učiteljski fakultet. 2020
• Subjects: DRUŠTVENE ZNANOSTI. Pedagogija. Pedagogija ranog i predškolskog odgoja; SOCIAL SCIENCES. Pedagogy. Early Childhood and Preschool Pedagogy; dobrobit djeteta; dramske tehnike; dramski centar; children welfare; drama centre; drama techniques; sami
• Online Access: https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:2223; https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:709587; https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:2223; https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:2223/datastream/PDF

Dramskopedagoške aktivnosti potiču djetetov razvoj i utječu na djetetovu osobnu, emocionalnu, tjelesnu, obrazovnu i socijalnu dobrobit. Za razliku od ostalih aktivnosti koje se koriste u odgojno-obrazovnoj praksi, dramskopedagoške aktivnosti sastoje se od dramskih tehnika koje potiču dijete da u zamišljenom svijetu, uz pomoć mašte, napreduje i razvija svoje vještine. Kvalitetan odgajatelj nakon provedenih aktivnosti vrednuje djetetov napredak ili nazadovanje koristeći različitu dokumentaciju, a dobivene podatke koristi za osmišljavanje i prilagođavanje novih aktivnosti. Cilj ovog diplomskog rada jest istražiti koliko danas odgajatelji koriste dramskopedagoške aktivnosti u svojim skupinama i na koji način vrednuju djetetov razvoj nakon provedenih aktivnosti. Istraživanje je provedeno među odgajateljima iz Republike Hrvatske te se provodilo korištenjem online ankete. U istraživanju je sudjelovalo 118 ispitanika. Postavljena pitanja odnosila su se na korištenje dramskog centra i dramskih tehnika te vrednovanje djetetovog napretka nakon provedene aktivnosti. Rezultati su prikazali da većina ispitanika koristi dramski centar (88,1 %) i dramske tehnike (65,3 %). Na različite načine vrednuju djetetov razvoj, a većinom su to razgovor s djecom (31,2 %), primjena dječjih crteža/fotografija (13 %) i refleksija na vlastiti rad (13 %). Čak 54,5 % ispitanika vrednuje individualni napredak djeteta, a 83,1 % ispitanika smatra kako dramskopedagoške aktivnosti utječu na djetetovu osobnu, emocionalnu i tjelesnu dobrobit. Također, više od 90 % ispitanika slaže se s tvrdnjama da dramskopedagoške aktivnosti razvijaju djetetovu maštu, kreativnost, kognitivni razvoj, socio-emocionalnu razvoj te razvoj govora, a 55,8 % se slaže da one potiču djetetov motorički razvoj. Ipak, postoje i oni ispitanici koji nisu svjesni koliko dramskopedagoške aktivnosti mogu utjecati na djetetovu dobrobit i razvoj. Odgajatelje treba potaknuti na praćenje nove literature kako bi dobili motivaciju za provođenje dramskih aktivnosti, a zatim i sami na temelju ...