Istraživački usmjerena nastava prirode i društva
Istraživački usmjerena nastava Prirode i društva nastavna je strategija koja potiče učenike na aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu. Učiteljeva uloga predavača zamjenjuje se ulogom pomagača i voditelja nastavnog procesa kojem se učenici mogu obratiti ako zatrebaju pomoć ili detaljnije objašnjenj...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Master Thesis |
Language: | Croatian |
Published: |
Sveučilište u Zagrebu. Učiteljski fakultet.
2019
|
Subjects: | |
Online Access: | https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:1815 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:617725 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:1815 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:1815/datastream/PDF |
id |
ftnulzagrebzir:oai:zir.nsk.hr:ufzg_1815 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftnulzagrebzir:oai:zir.nsk.hr:ufzg_1815 2023-08-27T04:11:51+02:00 Istraživački usmjerena nastava prirode i društva Inquiry Based Learning in Science and Social Studies Bartolin, Katarina Letina, Alena 2019-07-08 application/pdf https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:1815 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:617725 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:1815 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:1815/datastream/PDF hrv hrv Sveučilište u Zagrebu. Učiteljski fakultet. University of Zagreb. Faculty of Teacher Education. https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:1815 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:617725 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:1815 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:1815/datastream/PDF http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/ info:eu-repo/semantics/restrictedAccess istraživački usmjerena nastava stavovi učitelja učestalost primjene ometajući čimbenici inquiry-based teaching teachers' attitudes frequency of application hindering factors PRIRODNE ZNANOSTI. Interdisciplinarne prirodne znanosti. Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti NATURAL SCIENCES. Interdisciplinary Natural Sciences. Teaching Methods in the Natural Sciences info:eu-repo/semantics/masterThesis text 2019 ftnulzagrebzir 2023-08-03T17:38:06Z Istraživački usmjerena nastava Prirode i društva nastavna je strategija koja potiče učenike na aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu. Učiteljeva uloga predavača zamjenjuje se ulogom pomagača i voditelja nastavnog procesa kojem se učenici mogu obratiti ako zatrebaju pomoć ili detaljnije objašnjenje zadatka. Učenici sami otkrivaju i istražuju neki problem te tako dolaze do novih spoznaja i rješenja pritom koristeći prijašnja znanja i iskustva. Svojim radom učenici stječu nova znanja i razvijaju brojne kompetencije koje pridonose kvaliteti učenja. Začeci istraživački usmjerene nastave Prirode i društva vidljivi su u radu i učenju brojnih znanstvenika, pedagoga i biologa poput F. Rebelaisa, J.A. Komenskog, J.J. Rousseaua, A. Lübena i brojnih drugih. Zajedničko je svim tim znanstvenicima to što teže izvanučioničkom radu u prirodi i samostalnom učenju učenika u izvornoj stvarnosti. U ovom radu navedena su i neka od ranije provedenih istraživanja koja su se bavila aktivnim sudjelovanjem učenika u nastavnom procesu te njihovim samostalnim radom i otkrivanjem. U sklopu ovoga rada provedeno je istraživanje u travnju 2019. godine u kojem su sudjelovali učitelji i učiteljice razredne nastave (N=60) iz različitih županija Republike Hrvatske. Cilj istraživanja bio je ispitati stavove učitelja i učiteljica o istraživački usmjerenoj nastavi Prirode i društva, učestalosti njezine primjene te ometajuće čimbenike za njezino izvođenje. Za potrebe istraživanja napravljen je upitnik sa skalama Likertova tipa u kojem su učitelji i učiteljice trebali označiti u kojoj se mjeri slažu s navedenim tvrdnjama i koliko učestalo primjenjuju istraživački usmjerenu nastavu Prirode i društva. Rezultati istraživanja pokazali su da učitelji uglavnom imaju pozitivne stavove o istraživački usmjerenoj nastavi Prirode i društva te da je provode barem jednom mjesečno. Učitelji su iskazali neodlučnost pri slaganju s tvrdnjama koje su su odnosile na ometajuće čimbenike u njenom provođenju. Rezultati istraživanja pokazali su da se odgovori učitelja ... Master Thesis sami Croatian Digital Theses Repository (National and University Library in Zagreb) |
institution |
Open Polar |
collection |
Croatian Digital Theses Repository (National and University Library in Zagreb) |
op_collection_id |
ftnulzagrebzir |
language |
Croatian |
topic |
istraživački usmjerena nastava stavovi učitelja učestalost primjene ometajući čimbenici inquiry-based teaching teachers' attitudes frequency of application hindering factors PRIRODNE ZNANOSTI. Interdisciplinarne prirodne znanosti. Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti NATURAL SCIENCES. Interdisciplinary Natural Sciences. Teaching Methods in the Natural Sciences |
spellingShingle |
istraživački usmjerena nastava stavovi učitelja učestalost primjene ometajući čimbenici inquiry-based teaching teachers' attitudes frequency of application hindering factors PRIRODNE ZNANOSTI. Interdisciplinarne prirodne znanosti. Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti NATURAL SCIENCES. Interdisciplinary Natural Sciences. Teaching Methods in the Natural Sciences Bartolin, Katarina Istraživački usmjerena nastava prirode i društva |
topic_facet |
istraživački usmjerena nastava stavovi učitelja učestalost primjene ometajući čimbenici inquiry-based teaching teachers' attitudes frequency of application hindering factors PRIRODNE ZNANOSTI. Interdisciplinarne prirodne znanosti. Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti NATURAL SCIENCES. Interdisciplinary Natural Sciences. Teaching Methods in the Natural Sciences |
description |
Istraživački usmjerena nastava Prirode i društva nastavna je strategija koja potiče učenike na aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu. Učiteljeva uloga predavača zamjenjuje se ulogom pomagača i voditelja nastavnog procesa kojem se učenici mogu obratiti ako zatrebaju pomoć ili detaljnije objašnjenje zadatka. Učenici sami otkrivaju i istražuju neki problem te tako dolaze do novih spoznaja i rješenja pritom koristeći prijašnja znanja i iskustva. Svojim radom učenici stječu nova znanja i razvijaju brojne kompetencije koje pridonose kvaliteti učenja. Začeci istraživački usmjerene nastave Prirode i društva vidljivi su u radu i učenju brojnih znanstvenika, pedagoga i biologa poput F. Rebelaisa, J.A. Komenskog, J.J. Rousseaua, A. Lübena i brojnih drugih. Zajedničko je svim tim znanstvenicima to što teže izvanučioničkom radu u prirodi i samostalnom učenju učenika u izvornoj stvarnosti. U ovom radu navedena su i neka od ranije provedenih istraživanja koja su se bavila aktivnim sudjelovanjem učenika u nastavnom procesu te njihovim samostalnim radom i otkrivanjem. U sklopu ovoga rada provedeno je istraživanje u travnju 2019. godine u kojem su sudjelovali učitelji i učiteljice razredne nastave (N=60) iz različitih županija Republike Hrvatske. Cilj istraživanja bio je ispitati stavove učitelja i učiteljica o istraživački usmjerenoj nastavi Prirode i društva, učestalosti njezine primjene te ometajuće čimbenike za njezino izvođenje. Za potrebe istraživanja napravljen je upitnik sa skalama Likertova tipa u kojem su učitelji i učiteljice trebali označiti u kojoj se mjeri slažu s navedenim tvrdnjama i koliko učestalo primjenjuju istraživački usmjerenu nastavu Prirode i društva. Rezultati istraživanja pokazali su da učitelji uglavnom imaju pozitivne stavove o istraživački usmjerenoj nastavi Prirode i društva te da je provode barem jednom mjesečno. Učitelji su iskazali neodlučnost pri slaganju s tvrdnjama koje su su odnosile na ometajuće čimbenike u njenom provođenju. Rezultati istraživanja pokazali su da se odgovori učitelja ... |
author2 |
Letina, Alena |
format |
Master Thesis |
author |
Bartolin, Katarina |
author_facet |
Bartolin, Katarina |
author_sort |
Bartolin, Katarina |
title |
Istraživački usmjerena nastava prirode i društva |
title_short |
Istraživački usmjerena nastava prirode i društva |
title_full |
Istraživački usmjerena nastava prirode i društva |
title_fullStr |
Istraživački usmjerena nastava prirode i društva |
title_full_unstemmed |
Istraživački usmjerena nastava prirode i društva |
title_sort |
istraživački usmjerena nastava prirode i društva |
publisher |
Sveučilište u Zagrebu. Učiteljski fakultet. |
publishDate |
2019 |
url |
https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:1815 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:617725 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:1815 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:1815/datastream/PDF |
genre |
sami |
genre_facet |
sami |
op_relation |
https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:1815 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:617725 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:1815 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:1815/datastream/PDF |
op_rights |
http://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/ info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
_version_ |
1775355414673620992 |