Mogućnosti primjene mobilnih uređaja u razrednoj nastavi

• Main Author: Sabol, Saša
• Other Authors: Oreški, Predrag
• Format: Master Thesis
• Language: Croatian
• Published: Sveučilište u Zagrebu. Učiteljski fakultet. 2016
• Subjects: e-učenje; m-učenje; mobilni uređaji; razredna nastava; e-learning; m-learning; mobile devices; primary school; DRUŠTVENE ZNANOSTI. Informacijske i komunikacijske znanosti; SOCIAL SCIENCES. Information and Communication Sciences; sami
• Online Access: https://zir.nsk.hr/islandora/object/ufzg:136; https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:065099; https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:136; https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/ufzg:136/datastream/PDF

Dvadeset i prvo stoljeće je stoljeće najbržih promjena u svijetu informacijskokomunikacijske tehnologije te je ona postala neizostavan dio svake suvremene nastave. Brojna istraživanja pokazuju da takve tehnologije učenicima pomažu u motivaciji za nastavni sadržaj te potiču bolju suradnju i interakciju. Nastavnici bi trebali te pozitivne strane iskoristiti i kreirati nastavu u skladu sa zahtjevima učenika dvadeset i prvog stoljeća. Djeca se danas sve ranije susreću s informacijskokomunikacijskom tehnologijom, a škola bi ih već od samih početaka trebala poučiti pravilnom korištenju te tehnologije. U sadašnjem obrazovnom sustavu predviđeno je da se nastava informatike održava tek u predmetnoj nastavi i to kao izborni predmet. To znači da su mnogi učenici, čiji roditelji možda nisu dovoljno kompetentni, do petog razreda prepušteni sami sebi po pitanju korištenja informacijsko-komunikacijske tehnologije. Učitelji razredne nastave trebali bi prepoznati taj problem te reagirati na način da informacijsko-komunikacijsku tehnologiju uvedu u nastavni proces već od prvog razreda i to kao dio ostalih predmeta koje poučavaju. Većina današnje djece posjeduje neki mobilni uređaj te se oni vrlo lako mogu primjenjivati na nastavnom satu ako kod učitelja postoji volja za tim. Naravno, to ne znači da nastavni sat treba biti u potpunosti okrenut tehnološkim pomagalima. Nastavni sat treba biti orijentiran na učenika i razvoj njegovih sposobnosti, dok tehnologija služi samo kao alat koji u tome pomaže. Na nastavnicima je da zrelo i pametno odluče kako usmjeriti korištenje tehnologije u što pozitivnijem smjeru kako bi zajedno s učenicima bili na dobitku u kvaliteti izvođenja nastave. U ovom radu prikazane su neke mogućnosti korištenja informacijskokomunikacijske tehnologije u nastavi s naglaskom na mobilnom učenju. Twenty-first century is the century of the fastest changes in the world of information and communication technologies, and it has become an indispensable part of every modern teaching. Numerous studies have shown that such ...