Didaktičko - metodički aspekti nastave polifonije u hrvatskim srednjim glazbenim školama

• Main Author: Hadrović, Mihaela
• Other Authors: Matoš, Nikolina
• Format: Master Thesis
• Language: Croatian
• Published: Sveučilište u Zagrebu. Muzička akademija. I. odsjek za kompoziciju i teoriju glazbe. 2018
• Subjects: UMJETNIČKO PODRUČJE. Glazbena umjetnost. Glazbena pedagogija; FIELD OF ART. Art of Music. Music Education; Polifonija; povijesni razvoj; instrumentalni kontrapunkt; vokalni kontrapunkt; melodija; renesansa; barok; nastavni proces; literatura; udţbenik; nastavni plan i program; analiza; usporedba; korelacija; Counterpoint; historical development; instrumental counterpoint; vocal counterpoint; melody; Renaissance; Baroque; teaching process; literature; textbook; curriculum; analysis; comparison; correlation; INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI. Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja; sociologija obrazovanja; politologija obrazovanja; ekonomika obrazovanja; antropologija obrazovanja; neuroznanost i rano učenje; pedagoške discipline); INTERDISCIPLINARY AREAS OF KNOWLEDGE. Educational Sciences (Child and Educational Psychology; Sociology of Education; Political Science of Education; Economics of Education; Anthropology of Education; Neurosciences and Early Learning; Educational Disciplines); HUMANISTIČKE ZNANOSTI. Interdisciplinarne humanističke znanosti; HUMANISTIC SCIENCES. Interdisciplinary Humanistic Studies; sami
• Online Access: https://zir.nsk.hr/islandora/object/muza:1586; https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:116:667227; https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/muza:1586; https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/muza:1586/datastream/PDF

Cilj ovoga rada jest doprinijeti nastavi Polifonije kao glazbeno-teorijskoj, ali i glazbeno-pedagoškoj disciplini. Za realizaciju sveobuhvatne nastave potrebni su kvalitetni materijali i izvori, kao i struĉni te kreativni nastavnici. Kako bi se nastavi Polifonije pristupilo sustavno i temeljito, u uvodnom dijelu ovoga rada obuhvatila se obrada pojmova vezanih uz polifoniju i sam njen razvoj kao i razvoj naĉina pouĉavanja te materije. Slijedi detaljan prikaz nastavnih planova i programa nakon ĉega se dolazi do kljuĉnog dijela cijeloga rada, do analize odabranih udţbenika te njihove meĊusobne usporedbe kako bismo dobili objektivan prikaz kvaliteta pojedinog udţbenika. Udţbenici su takoĊer usporeĊeni s propisanim nastavnim programom kako bismo ustanovili do koje su mjere s njima usklaĊeni. Na kraju rada predloţeni su i savjeti na koji naĉin unaprijediti nastavni proces, u nadi da će se nastavnici sami odvaţiti u daljnje istraţivanje u svrhu poboljšanja sveukupne kvalitete nastave predmeta Polifonija u Republici Hrvatskoj. The aim of this work is to contribute to teaching Counterpoint as a musical-theoretical, but also a musical-pedagogical discipline. Quality materials and resources, as well as professional and creative teachers, are needed for the realisation of a comprehensive teaching. In order to continue teaching Counterpoint systematically and thoroughly, the introductory part of this work includes the investigation of terms related to polyphony and its development, as well as the development of teaching methods related to the subject matter. The second part stands as a detailed description of school syllabi, followed by the key section of the paper; the analysis of selected textbooks and their comparison. These actions are taken in order to objectively assess the quality of each particular textbook. The textbooks are also compared with the prescribed curriculum as to determine the extent to which they match. The final section of the paper includes suggestions on how to improve the overall teaching process, ...