Temeljna motorička znanja učenika u tjelesnom i zdravstvenom području

• Main Author: Šimek, Tina
• Other Authors: Neljak, Boris
• Format: Master Thesis
• Language: Croatian
• Published: Sveučilište u Zagrebu. Kineziološki fakultet. Zavod za opću i primijenjenu kineziologiju. Katedra za kineziološku metodiku i teoriju treninga. 2018
• Subjects: kompetencije učenika; izvedbeni nastavni plan i program; osnovno i srednje školstvo; competence of students; performance curriculum; primary and secondary education; DRUŠTVENE ZNANOSTI. Kineziologija; SOCIAL SCIENCES. Kinesiology; sami
• Online Access: https://zir.nsk.hr/islandora/object/kif:726; https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:117:441313; https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/kif:726; https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/kif:726/datastream/PDF

Osnovno školstvo u Republici Hrvatskoj organizirano je prema centraliziranom pristupu pri čemu je provedba programskih sadržaja jednostavnija. Nastava tjelesne i zdravstvene kulture provodi se prema ''Nastavnom planu i programu za osnovnu školu'' (2006) koji sadrži popis nastavnih tema za cijelo osnovnoškolsko obrazovanje. U propisanim nastavnim planovima i programima osnovnih škola ne postoje definirane temeljne nastavne teme koje su, s biomehaničkog stajališta, srodne s ostalim nastavnim temama koje se poučavaju. ''Nastavni plan i program za osnovnu školu'' (2006) omogućuje nastavniku rad kroz programske sadržaje, umjesto kroz ishode i kompetencije učenika. Sukladno tome, prvi cilj ovoga rada je izabrati temeljna motorička znanja koja su ključna za jednostavnije i kvalitetnije usvajanje i usavršavanje nastavnih tema tijekom osnovnoškolskoga obrazovanja čime će se, s jedne strane, učiteljima i nastavnicima, kineziolozima, tjelesne i zdravstvene kulture značajno olakšati poduka složenih i složenijih motoričkih znanja definiranih nastavnim temama, ukoliko su im učenici prethodno automatizirali temeljna motorička znanja te, s druge strane, omogućiti njihovu međusobnu suradnju. U srednjem školstvu nema propisanih programskih sadržaja što nastavnicima omogućuje veću slobodu u kreiranju izvedbenih planova i programa. Drugi cilj ovog rada je definirati temeljne ishode po razredima srednjoškolskog obrazovanja, neovisno o programu školovanja, pri čemu nastavnici sami odabiru nastavne teme kojima će učenici moći ostvariti temeljne ishode, s obzirom na materijalne uvjete rada, što će omogućiti svim učenicima jednake kompetencije na kraju školovanja. Primary education in the Republic of Croatia is organized on a centralized approach, whereby the implementation of the program content is easier. The teaching of physical education is carried out under the ''Nastavnom planu i programu za osnovnu školu'' (2006) which contains a list of teaching topics for all primary education. In the prescribed curricula of primary schools ...