Temeljna motorička znanja učenika u tjelesnom i zdravstvenom području
Osnovno školstvo u Republici Hrvatskoj organizirano je prema centraliziranom pristupu pri čemu je provedba programskih sadržaja jednostavnija. Nastava tjelesne i zdravstvene kulture provodi se prema ''Nastavnom planu i programu za osnovnu školu'' (2006) koji sadrži popis nastavni...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Master Thesis |
Language: | Croatian |
Published: |
Sveučilište u Zagrebu. Kineziološki fakultet. Zavod za opću i primijenjenu kineziologiju. Katedra za kineziološku metodiku i teoriju treninga.
2018
|
Subjects: | |
Online Access: | https://zir.nsk.hr/islandora/object/kif:726 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:117:441313 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/kif:726 https://repozitorij.unizg.hr/islandora/object/kif:726/datastream/PDF |
Summary: | Osnovno školstvo u Republici Hrvatskoj organizirano je prema centraliziranom pristupu pri čemu je provedba programskih sadržaja jednostavnija. Nastava tjelesne i zdravstvene kulture provodi se prema ''Nastavnom planu i programu za osnovnu školu'' (2006) koji sadrži popis nastavnih tema za cijelo osnovnoškolsko obrazovanje. U propisanim nastavnim planovima i programima osnovnih škola ne postoje definirane temeljne nastavne teme koje su, s biomehaničkog stajališta, srodne s ostalim nastavnim temama koje se poučavaju. ''Nastavni plan i program za osnovnu školu'' (2006) omogućuje nastavniku rad kroz programske sadržaje, umjesto kroz ishode i kompetencije učenika. Sukladno tome, prvi cilj ovoga rada je izabrati temeljna motorička znanja koja su ključna za jednostavnije i kvalitetnije usvajanje i usavršavanje nastavnih tema tijekom osnovnoškolskoga obrazovanja čime će se, s jedne strane, učiteljima i nastavnicima, kineziolozima, tjelesne i zdravstvene kulture značajno olakšati poduka složenih i složenijih motoričkih znanja definiranih nastavnim temama, ukoliko su im učenici prethodno automatizirali temeljna motorička znanja te, s druge strane, omogućiti njihovu međusobnu suradnju. U srednjem školstvu nema propisanih programskih sadržaja što nastavnicima omogućuje veću slobodu u kreiranju izvedbenih planova i programa. Drugi cilj ovog rada je definirati temeljne ishode po razredima srednjoškolskog obrazovanja, neovisno o programu školovanja, pri čemu nastavnici sami odabiru nastavne teme kojima će učenici moći ostvariti temeljne ishode, s obzirom na materijalne uvjete rada, što će omogućiti svim učenicima jednake kompetencije na kraju školovanja. Primary education in the Republic of Croatia is organized on a centralized approach, whereby the implementation of the program content is easier. The teaching of physical education is carried out under the ''Nastavnom planu i programu za osnovnu školu'' (2006) which contains a list of teaching topics for all primary education. In the prescribed curricula of primary schools ... |
---|