Pružanje individualizirane odgojno-obrazovne podrške učenicima u osnovnim školama
Problemi s kojima se odgojno-obrazovni sustav susretao mijenjali su se kroz povijest. Neki kriteriji koji su postojali u prošlosti , u današnjem vremenu nisu prihvatljivi. Škola kao institucija susreće se sa suvremenim izazovima u vidu učenika s teškoćama u razvoju. Odgovor na navedeni izazov škola...
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Master Thesis |
| Language: | Croatian |
| Published: |
Sveučilište u Splitu. Filozofski fakultet. Odsjek za učiteljski studij.
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://zir.nsk.hr/islandora/object/ffst:2307 https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:797940 https://repozitorij.svkst.unist.hr/islandora/object/ffst:2307 https://repozitorij.svkst.unist.hr/islandora/object/ffst:2307/datastream/PDF |
| Summary: | Problemi s kojima se odgojno-obrazovni sustav susretao mijenjali su se kroz povijest. Neki kriteriji koji su postojali u prošlosti , u današnjem vremenu nisu prihvatljivi. Škola kao institucija susreće se sa suvremenim izazovima u vidu učenika s teškoćama u razvoju. Odgovor na navedeni izazov škola kao institucija vidi u individualiziranome pristupu. Individualizirani pristup je pristup koji se u posljednje vrijeme sve više koristi u nastavi. Učitelji i stručnjaci smatraju da individualizirani rad uvelike pomaže i koristi razvoju učenikovih znanja i kompetencija. Stoga je cilj ovog rada bio ispitati kompetencije učitelja u korištenju individualiziranog pristupa u odgojno-obrazovnom radu i podršku okoline. Metodom ankete ispitivani su učitelji razredne nastave (n=123). Dobiveni podatci ukazali su na to da su učitelji uglavnom zadovoljni sa svojim radom ali i da rezultati stoje iza njih. Škola kao odgojno-obrazovna ustanova dužna je omogućiti dobre uvjete za rad, a prema mišljenju anketiranih učitelja škola uistinu uvelike pomaže u njihovu radu. Također stručni suradnici uvelike pomažu u realizaciji individualiziranih programa, a sami ispitani učitelji smatraju da je podrška stručnjaka jako korisna i pomaže im u radu. The problems that the educational system has encountered have changed throughout history. Certain criteria that existed in the past are not acceptable in the present time. The school as an institution is faced with numerous contemporary challenges in regard to students with disabilities. The school finds the answer to such challenges as an institution with an individualized approach. Individualized instruction is an approach that has recently been increasingly used in teaching. What is more, teachers and experts believe that individualized learning greatly helps and benefits the development of students' knowledge and competences. Therefore, the aim of this paper was to examine teachers' competencies in using an individualized approach in the educational process as well as the support of the nearby ... |
|---|