«Samisk DKS» - fiksjonskontrakt og etiske spørsmål i et dramapedagogisk opplegg på museum
Denne oppgaven omhandler teater på museum og etikken som følger med et konfronterende drama. Oppgaven tar utgangspunkt i et dramapedagogisk opplegg laget av Sverresborg Trøndelag Folkemuseum kalt «Samisk DKS». Målet med «Samisk DKS» er å formilde fornorskningen av samene i 1919 ved å fortelle om hvo...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Format: | Bachelor Thesis |
Language: | Norwegian Bokmål |
Published: |
NTNU
2022
|
Subjects: | |
Online Access: | https://hdl.handle.net/11250/3002193 |
id |
ftntnutrondheimi:oai:ntnuopen.ntnu.no:11250/3002193 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftntnutrondheimi:oai:ntnuopen.ntnu.no:11250/3002193 2023-05-15T18:10:53+02:00 «Samisk DKS» - fiksjonskontrakt og etiske spørsmål i et dramapedagogisk opplegg på museum Martha Løseth Borgen Ine Therese Berg 2022 application/pdf https://hdl.handle.net/11250/3002193 nob nob NTNU no.ntnu:inspera:104598231:64730761 https://hdl.handle.net/11250/3002193 Bachelor thesis 2022 ftntnutrondheimi 2022-07-06T22:39:52Z Denne oppgaven omhandler teater på museum og etikken som følger med et konfronterende drama. Oppgaven tar utgangspunkt i et dramapedagogisk opplegg laget av Sverresborg Trøndelag Folkemuseum kalt «Samisk DKS». Målet med «Samisk DKS» er å formilde fornorskningen av samene i 1919 ved å fortelle om hvordan samiske barn ble behandlet på internatskolene de ble tvunget til å gå på. Opplegget er myntet på 6.klassninger i Trondheim Kommune, og er en del av Den Kulturelle Skolesekken. Denne oppgaven analyserer «Samisk DKS», og fokuserer på dannelsen, konsekvensene og effektene av fiksjonskontrakten. Oppgaven ser også de etiske utfordringene til «Samisk DKS». For at analysen ikke skal fokusere på feil ting er det også gitt en kort redegjørelse for historien rundt fornorskingspolitikken i Norge. Metodene som benyttes er deltagende observasjon, analyse av manuset til «Samisk DKS» og et litteratursøk i relevante bøker og andre fagtekster. Analysen har vist at «Samisk DKS» har en del å gå på i etableringen og i utgangen av fiksjonskontrakten, og at det burde gjøres noen endringer før opplegget kan kalles etisk prisverdig. This thesis deals with theater in museums and the ethics that come with a confrontational drama. The thesis is based on a drama pedagogical program made by Sverresborg Trøndelag Folk Museum called «Sami DKS». The aim of "Sami DKS" is to alleviate the Norwegianization of the Sami in 1919 by telling about how Sami children were treated in the boarding schools they were forced to attend. The program is aimed at 6th graders in Trondheim Municipality, and is part of DKS (a program that gives art and cultural experiences to children). This thesis analyzes "Sami DKS", and focuses on the formation, consequences and effects of the fiction contract. The thesis also sees the ethical challenges of «Sami DKS». In order for the analysis not to focus on the wrong things, a brief account has also been given of the history of the Norwegianisation policy in Norway. The methods used are participatory observation, analysis of ... Bachelor Thesis sami sami samisk NTNU Open Archive (Norwegian University of Science and Technology) Norway |
institution |
Open Polar |
collection |
NTNU Open Archive (Norwegian University of Science and Technology) |
op_collection_id |
ftntnutrondheimi |
language |
Norwegian Bokmål |
description |
Denne oppgaven omhandler teater på museum og etikken som følger med et konfronterende drama. Oppgaven tar utgangspunkt i et dramapedagogisk opplegg laget av Sverresborg Trøndelag Folkemuseum kalt «Samisk DKS». Målet med «Samisk DKS» er å formilde fornorskningen av samene i 1919 ved å fortelle om hvordan samiske barn ble behandlet på internatskolene de ble tvunget til å gå på. Opplegget er myntet på 6.klassninger i Trondheim Kommune, og er en del av Den Kulturelle Skolesekken. Denne oppgaven analyserer «Samisk DKS», og fokuserer på dannelsen, konsekvensene og effektene av fiksjonskontrakten. Oppgaven ser også de etiske utfordringene til «Samisk DKS». For at analysen ikke skal fokusere på feil ting er det også gitt en kort redegjørelse for historien rundt fornorskingspolitikken i Norge. Metodene som benyttes er deltagende observasjon, analyse av manuset til «Samisk DKS» og et litteratursøk i relevante bøker og andre fagtekster. Analysen har vist at «Samisk DKS» har en del å gå på i etableringen og i utgangen av fiksjonskontrakten, og at det burde gjøres noen endringer før opplegget kan kalles etisk prisverdig. This thesis deals with theater in museums and the ethics that come with a confrontational drama. The thesis is based on a drama pedagogical program made by Sverresborg Trøndelag Folk Museum called «Sami DKS». The aim of "Sami DKS" is to alleviate the Norwegianization of the Sami in 1919 by telling about how Sami children were treated in the boarding schools they were forced to attend. The program is aimed at 6th graders in Trondheim Municipality, and is part of DKS (a program that gives art and cultural experiences to children). This thesis analyzes "Sami DKS", and focuses on the formation, consequences and effects of the fiction contract. The thesis also sees the ethical challenges of «Sami DKS». In order for the analysis not to focus on the wrong things, a brief account has also been given of the history of the Norwegianisation policy in Norway. The methods used are participatory observation, analysis of ... |
author2 |
Ine Therese Berg |
format |
Bachelor Thesis |
author |
Martha Løseth Borgen |
spellingShingle |
Martha Løseth Borgen «Samisk DKS» - fiksjonskontrakt og etiske spørsmål i et dramapedagogisk opplegg på museum |
author_facet |
Martha Løseth Borgen |
author_sort |
Martha Løseth Borgen |
title |
«Samisk DKS» - fiksjonskontrakt og etiske spørsmål i et dramapedagogisk opplegg på museum |
title_short |
«Samisk DKS» - fiksjonskontrakt og etiske spørsmål i et dramapedagogisk opplegg på museum |
title_full |
«Samisk DKS» - fiksjonskontrakt og etiske spørsmål i et dramapedagogisk opplegg på museum |
title_fullStr |
«Samisk DKS» - fiksjonskontrakt og etiske spørsmål i et dramapedagogisk opplegg på museum |
title_full_unstemmed |
«Samisk DKS» - fiksjonskontrakt og etiske spørsmål i et dramapedagogisk opplegg på museum |
title_sort |
«samisk dks» - fiksjonskontrakt og etiske spørsmål i et dramapedagogisk opplegg på museum |
publisher |
NTNU |
publishDate |
2022 |
url |
https://hdl.handle.net/11250/3002193 |
geographic |
Norway |
geographic_facet |
Norway |
genre |
sami sami samisk |
genre_facet |
sami sami samisk |
op_relation |
no.ntnu:inspera:104598231:64730761 https://hdl.handle.net/11250/3002193 |
_version_ |
1766183603194036224 |