Hvordan opplever lærere å undervise i klasserom med dårlig akustikk?

• Main Author: Boholm, Monica
• Format: Master Thesis
• Language: Norwegian Bokmål
• Published: Universitetet i Nordland 2013
• Subjects: logopedi; VDP::Social science: 200::Education: 280::Special education: 282; Føre; Synes; Nordland; Universitetet i Nordland
• Online Access: http://hdl.handle.net/11250/141624

Masteroppgave i logopedi - Universitetet i Nordland, 2013 Bakgrunn: I læreryrket stilles det store krav til en vel-fungerende stemme. Lærere bruker stemmen mye hver dag, og må ofte bruke ekstra styrke på stemmen for å høres av elevene. Man kan si at stemmen er lærerens viktigste verktøy i undervisningen. Forskning viser at lærere er blant de yrkesgruppene som er mest utsatt for å utvikle stemmevansker, nettopp av den grunn at de bruker stemmen mye. Gjennom min yrkeserfaring som lærer har jeg opplevd hvor viktig stemmebruk er for å nå fram til elevene. Av og til må man bruke mer stemmestyrke enn normalt for at elevene skal høre. Fysiske forhold, som for eksempel akustikkproblematikk i klasserom, vil virke inn på måten man bruker stemmen. Normalt vil man heve stemmestyrke og stemmeleie for å overdøve lang etterklang i klasserommet. Dette vil kunne føre til stemmevansker hvis det vedvarer over lang tid. Formålet med denne undersøkelsen er å undersøke hvordan lærere opplever å undervise i klasserom med dårlig akustikk. Problemstilling: Hvordan opplever lærere å undervise i klasserom med dårlig akustikk? Metode: Denne undersøkelsen har en kvalitativ tilnærming med utgangspunkt i fire semistrukturerte intervju. Undersøkelsen kan forklares som et embedded (sammensatt) singelcasestudie. Casen tar utgangspunkt i fire ulike analyseenheter ved en skole som har opplevd det samme tilfellet. Informasjonen fra disse analyseenhetene ses på som en helhet innenfor casen. Utvalget består av fire lærere ved en skole. Utvalget ble valgt ut på bakgrunn av et kriterie. De måtte ha undervist i klasserom med dårlig akustikk. Forskningsresultater: Resultatene fra undersøkelsen viser at det er kvinnene som opplever akustikkproblematikken som en belastning for stemmen. Det synes som om individuelle forutsetninger og kjønn har noe å si for hvordan stemmen og stemmeapparatet påvirkes av akustikk. Undersøkelsen viser videre at lang etterklangstid i klasserom er forbundet med irritasjon, tretthet og stress. Alle informantene i denne ...