Inkludering av barn i behov av särskilt stöd : -förskollärares strategier för att delaktiggöra barn i behov av särskilt stöd i undervisningen

Syftet med studien är att undersöka vilka strategier förskollärare använder sig av för att göra barn i behov av särskilt stöd delaktiga i utbildningen samt vilket arbete förskollärarna genomför i barngruppen för ett öppnare klimat. Studien utgår ifrån följande frågeställningar: Hu...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Forssander, Maria, Sandström, Ida
Format:	Bachelor Thesis
Language:	Swedish
Published:	Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik 2021
Subjects:	Barn i behov av särskilt stöd delaktighet förhållningssätt inkludering specialpedagogik Pedagogy Pedagogik Norra Sverige
Online Access:	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85696

id	ftluleatu:oai:DiVA.org:ltu-85696
record_format	openpolar
spelling	ftluleatu:oai:DiVA.org:ltu-85696 2023-05-15T17:25:09+02:00 Inkludering av barn i behov av särskilt stöd : -förskollärares strategier för att delaktiggöra barn i behov av särskilt stöd i undervisningen Inclusion of children in need of special support : - preschool teachers' strategies for involving children in need of special support in teaching Forssander, Maria Sandström, Ida 2021 application/pdf http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85696 swe swe Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85696 info:eu-repo/semantics/openAccess Barn i behov av särskilt stöd delaktighet förhållningssätt inkludering specialpedagogik Pedagogy Pedagogik Student thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis text 2021 ftluleatu 2022-10-25T20:57:29Z Syftet med studien är att undersöka vilka strategier förskollärare använder sig av för att göra barn i behov av särskilt stöd delaktiga i utbildningen samt vilket arbete förskollärarna genomför i barngruppen för ett öppnare klimat. Studien utgår ifrån följande frågeställningar: Hur beskriver förskollärare betydelsen av delaktighet i förskolan? Vilka strategier beskriver förskollärare att de använder för att möjliggöra för barn i behov av särskilt stöd att vara delaktiga i undervisning? Hur beskriver förskollärare att de arbetar med barngruppen för att skapa ett öppet och välkomnande klimat där alla får vara delaktiga? Arbetet är tar stöd i teorin KASAM och specialpedagogiskt perspektiv. Studien är genomförd som en kvalitativ studie med en delvis strukturerad internettunderstöd intervju som skickats ut till för oss tidigare kända förskollärare i en kommun i norra Sverige. Resultatet visar på betydelsen av förskollärarnas förhållningssätt och förmåga att anpassa miljön för att barnen ska ges förutsättning till delaktighet i utbildningen. Bachelor Thesis Norra Sverige Luleå University of Technology Publications (DiVA)
institution	Open Polar
collection	Luleå University of Technology Publications (DiVA)
op_collection_id	ftluleatu
language	Swedish
topic	Barn i behov av särskilt stöd delaktighet förhållningssätt inkludering specialpedagogik Pedagogy Pedagogik
spellingShingle	Barn i behov av särskilt stöd delaktighet förhållningssätt inkludering specialpedagogik Pedagogy Pedagogik Forssander, Maria Sandström, Ida Inkludering av barn i behov av särskilt stöd : -förskollärares strategier för att delaktiggöra barn i behov av särskilt stöd i undervisningen
topic_facet	Barn i behov av särskilt stöd delaktighet förhållningssätt inkludering specialpedagogik Pedagogy Pedagogik
description	Syftet med studien är att undersöka vilka strategier förskollärare använder sig av för att göra barn i behov av särskilt stöd delaktiga i utbildningen samt vilket arbete förskollärarna genomför i barngruppen för ett öppnare klimat. Studien utgår ifrån följande frågeställningar: Hur beskriver förskollärare betydelsen av delaktighet i förskolan? Vilka strategier beskriver förskollärare att de använder för att möjliggöra för barn i behov av särskilt stöd att vara delaktiga i undervisning? Hur beskriver förskollärare att de arbetar med barngruppen för att skapa ett öppet och välkomnande klimat där alla får vara delaktiga? Arbetet är tar stöd i teorin KASAM och specialpedagogiskt perspektiv. Studien är genomförd som en kvalitativ studie med en delvis strukturerad internettunderstöd intervju som skickats ut till för oss tidigare kända förskollärare i en kommun i norra Sverige. Resultatet visar på betydelsen av förskollärarnas förhållningssätt och förmåga att anpassa miljön för att barnen ska ges förutsättning till delaktighet i utbildningen.
format	Bachelor Thesis
author	Forssander, Maria Sandström, Ida
author_facet	Forssander, Maria Sandström, Ida
author_sort	Forssander, Maria
title	Inkludering av barn i behov av särskilt stöd : -förskollärares strategier för att delaktiggöra barn i behov av särskilt stöd i undervisningen
title_short	Inkludering av barn i behov av särskilt stöd : -förskollärares strategier för att delaktiggöra barn i behov av särskilt stöd i undervisningen
title_full	Inkludering av barn i behov av särskilt stöd : -förskollärares strategier för att delaktiggöra barn i behov av särskilt stöd i undervisningen
title_fullStr	Inkludering av barn i behov av särskilt stöd : -förskollärares strategier för att delaktiggöra barn i behov av särskilt stöd i undervisningen
title_full_unstemmed	Inkludering av barn i behov av särskilt stöd : -förskollärares strategier för att delaktiggöra barn i behov av särskilt stöd i undervisningen
title_sort	inkludering av barn i behov av särskilt stöd : -förskollärares strategier för att delaktiggöra barn i behov av särskilt stöd i undervisningen
publisher	Luleå tekniska universitet, Institutionen för hälsa, lärande och teknik
publishDate	2021
url	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85696
genre	Norra Sverige
genre_facet	Norra Sverige
op_relation	http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85696
op_rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
_version_	1766116470231662592

Inkludering av barn i behov av särskilt stöd : -förskollärares strategier för att delaktiggöra barn i behov av särskilt stöd i undervisningen

Similar Items