"Det är inte så det ska vara i naturen" : En kvalitativ studie om elevers kunskaper om vattenkraftens effekter i naturen
Det här är en kvalitativ studie med syftet att utveckla kunskap om hur elevers tidigare erfarenheter och upplevelser kan ha betydelse för hur de förstår vattenkraftens effekter på ekosystemtjänster. För att uppfylla syftet har frågeställningarna: vilka kunskapsdimensioner kommer till uttryck i eleve...
Main Author: | |
---|---|
Format: | Bachelor Thesis |
Language: | Swedish |
Published: |
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande
2021
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85422 |
id |
ftluleatu:oai:DiVA.org:ltu-85422 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftluleatu:oai:DiVA.org:ltu-85422 2023-05-15T17:25:09+02:00 "Det är inte så det ska vara i naturen" : En kvalitativ studie om elevers kunskaper om vattenkraftens effekter i naturen "That's not how it sholud be in nature" : A qualitative study on pupils' knowledge about hydropower's effects in nature Johansson, Erica 2021 application/pdf http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85422 swe swe Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85422 info:eu-repo/semantics/openAccess ekosystemtjänster erfarenhetsbaserad kunskap kunskapsdimensioner vattenkraft samisk traditionell kunskap Pedagogy Pedagogik Student thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis text 2021 ftluleatu 2022-10-25T20:57:26Z Det här är en kvalitativ studie med syftet att utveckla kunskap om hur elevers tidigare erfarenheter och upplevelser kan ha betydelse för hur de förstår vattenkraftens effekter på ekosystemtjänster. För att uppfylla syftet har frågeställningarna: vilka kunskapsdimensioner kommer till uttryck i elevers samtal om vattenkraftens effekter på ekosystemtjänster och vad grundar sig kunskapen i besvarats. Deltagarna i studien var 16 elever i årskurs fem och sex på en sameskola och två kommunala grundskolor i norra Sverige. Genomförandet av studien skedde i form av gruppintervjuer, som spelades in, med två till fyra elever i varje grupp. Resultatet visade att eleverna uttryckte fyra olika dimensioner av kunskap: förmågan att benämna, förmågan att förklara, förmågan att analysera, kritisera och tillämpa samt proceduriell kunskap. Kunskaperna som eleverna uttryckte grundade sig i: egna erfarenheter och upplevelser, återberättande och skolan. Sammanfattningsvis visade studien att förmågan att förklara och förmågan att analysera, kritisera och tillämpa ofta grundade sig i elevernas egna erfarenheter och det som de hade fått återberättat för sig och att kunskaper ska analyseras som en helhet. Bachelor Thesis Norra Sverige samisk Luleå University of Technology Publications (DiVA) |
institution |
Open Polar |
collection |
Luleå University of Technology Publications (DiVA) |
op_collection_id |
ftluleatu |
language |
Swedish |
topic |
ekosystemtjänster erfarenhetsbaserad kunskap kunskapsdimensioner vattenkraft samisk traditionell kunskap Pedagogy Pedagogik |
spellingShingle |
ekosystemtjänster erfarenhetsbaserad kunskap kunskapsdimensioner vattenkraft samisk traditionell kunskap Pedagogy Pedagogik Johansson, Erica "Det är inte så det ska vara i naturen" : En kvalitativ studie om elevers kunskaper om vattenkraftens effekter i naturen |
topic_facet |
ekosystemtjänster erfarenhetsbaserad kunskap kunskapsdimensioner vattenkraft samisk traditionell kunskap Pedagogy Pedagogik |
description |
Det här är en kvalitativ studie med syftet att utveckla kunskap om hur elevers tidigare erfarenheter och upplevelser kan ha betydelse för hur de förstår vattenkraftens effekter på ekosystemtjänster. För att uppfylla syftet har frågeställningarna: vilka kunskapsdimensioner kommer till uttryck i elevers samtal om vattenkraftens effekter på ekosystemtjänster och vad grundar sig kunskapen i besvarats. Deltagarna i studien var 16 elever i årskurs fem och sex på en sameskola och två kommunala grundskolor i norra Sverige. Genomförandet av studien skedde i form av gruppintervjuer, som spelades in, med två till fyra elever i varje grupp. Resultatet visade att eleverna uttryckte fyra olika dimensioner av kunskap: förmågan att benämna, förmågan att förklara, förmågan att analysera, kritisera och tillämpa samt proceduriell kunskap. Kunskaperna som eleverna uttryckte grundade sig i: egna erfarenheter och upplevelser, återberättande och skolan. Sammanfattningsvis visade studien att förmågan att förklara och förmågan att analysera, kritisera och tillämpa ofta grundade sig i elevernas egna erfarenheter och det som de hade fått återberättat för sig och att kunskaper ska analyseras som en helhet. |
format |
Bachelor Thesis |
author |
Johansson, Erica |
author_facet |
Johansson, Erica |
author_sort |
Johansson, Erica |
title |
"Det är inte så det ska vara i naturen" : En kvalitativ studie om elevers kunskaper om vattenkraftens effekter i naturen |
title_short |
"Det är inte så det ska vara i naturen" : En kvalitativ studie om elevers kunskaper om vattenkraftens effekter i naturen |
title_full |
"Det är inte så det ska vara i naturen" : En kvalitativ studie om elevers kunskaper om vattenkraftens effekter i naturen |
title_fullStr |
"Det är inte så det ska vara i naturen" : En kvalitativ studie om elevers kunskaper om vattenkraftens effekter i naturen |
title_full_unstemmed |
"Det är inte så det ska vara i naturen" : En kvalitativ studie om elevers kunskaper om vattenkraftens effekter i naturen |
title_sort |
"det är inte så det ska vara i naturen" : en kvalitativ studie om elevers kunskaper om vattenkraftens effekter i naturen |
publisher |
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande |
publishDate |
2021 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85422 |
genre |
Norra Sverige samisk |
genre_facet |
Norra Sverige samisk |
op_relation |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-85422 |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
_version_ |
1766116474876854272 |