”…Det blir som att lära ett barn att prata svenska fast på samiska…” : En kvalitativ studie om förskollärares arbete med barns språkutveckling av minoritetsspråket samiska
Det framgår i lagar och förordningar att Sveriges nationella minoriteter och minoritetsspråk har fått ett större utrymme i förskolans läroplan, därför ämnar denna studie ta reda på hur förskollärare tillämpar detta ansvar. Studiens syfte är därmed att bidra med kunskap om hur förskollärare arbetar m...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Bachelor Thesis |
Language: | Swedish |
Published: |
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande
2020
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79544 |
id |
ftluleatu:oai:DiVA.org:ltu-79544 |
---|---|
record_format |
openpolar |
spelling |
ftluleatu:oai:DiVA.org:ltu-79544 2023-05-15T18:11:44+02:00 ”…Det blir som att lära ett barn att prata svenska fast på samiska…” : En kvalitativ studie om förskollärares arbete med barns språkutveckling av minoritetsspråket samiska ”…It becomes like teaching a child to speak swedish but in sami…” : A qualitative study on preschool teachers’ work with children’s language development of the sami minority language Larsson Garcia, Amanda Pittja, Sara 2020 application/pdf http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79544 swe swe Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79544 info:eu-repo/semantics/openAccess Flerspråkighet förskola minoritetsspråk modersmål språkutveckling Humanities and the Arts Humaniora och konst Pedagogy Pedagogik Student thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis text 2020 ftluleatu 2022-10-25T20:56:16Z Det framgår i lagar och förordningar att Sveriges nationella minoriteter och minoritetsspråk har fått ett större utrymme i förskolans läroplan, därför ämnar denna studie ta reda på hur förskollärare tillämpar detta ansvar. Studiens syfte är därmed att bidra med kunskap om hur förskollärare arbetar med barns språkutveckling inom minoritetsspråket samiska. Den teoretiska grunden för denna studie är den sociokulturella teorin på det sätt att barnen utmanas i den närmaste utvecklingszonen då de befinner sig i språkliga sammanhang. En kvalitativ intervjustudie i semi- och ostrukturerad form har utförts med sex förskollärare i tre olika förskolor. De presenterade resultaten i denna studie är utifrån respondenternas beskrivningar och upplevelser. Resultatet visar vilka arbetssätt förskollärarna tillämpar för att främja minoritetsspråket, samt vilka förutsättningar och begränsningar förskollärarna tillskriver i arbetet med minoritetsspråket samiska. Centralt för förskollärarnas beskrivningar är att det saknas material på samiska och att det inte finns tillräckligt med stöd för att bedriva en förskoleverksamhet som helt drivs på samiska. En slutsats som kan dras är att det krävs stöd från förskolans organisation och ledning eftersom det finns svårigheter med att uppfylla styrdokumentens krav kring arbetet med barns språkutveckling på minoritetsspråket samiska. Bachelor Thesis sami Luleå University of Technology Publications (DiVA) Kring ENVELOPE(157.900,157.900,-74.983,-74.983) Grunden ENVELOPE(-56.967,-56.967,-63.400,-63.400) |
institution |
Open Polar |
collection |
Luleå University of Technology Publications (DiVA) |
op_collection_id |
ftluleatu |
language |
Swedish |
topic |
Flerspråkighet förskola minoritetsspråk modersmål språkutveckling Humanities and the Arts Humaniora och konst Pedagogy Pedagogik |
spellingShingle |
Flerspråkighet förskola minoritetsspråk modersmål språkutveckling Humanities and the Arts Humaniora och konst Pedagogy Pedagogik Larsson Garcia, Amanda Pittja, Sara ”…Det blir som att lära ett barn att prata svenska fast på samiska…” : En kvalitativ studie om förskollärares arbete med barns språkutveckling av minoritetsspråket samiska |
topic_facet |
Flerspråkighet förskola minoritetsspråk modersmål språkutveckling Humanities and the Arts Humaniora och konst Pedagogy Pedagogik |
description |
Det framgår i lagar och förordningar att Sveriges nationella minoriteter och minoritetsspråk har fått ett större utrymme i förskolans läroplan, därför ämnar denna studie ta reda på hur förskollärare tillämpar detta ansvar. Studiens syfte är därmed att bidra med kunskap om hur förskollärare arbetar med barns språkutveckling inom minoritetsspråket samiska. Den teoretiska grunden för denna studie är den sociokulturella teorin på det sätt att barnen utmanas i den närmaste utvecklingszonen då de befinner sig i språkliga sammanhang. En kvalitativ intervjustudie i semi- och ostrukturerad form har utförts med sex förskollärare i tre olika förskolor. De presenterade resultaten i denna studie är utifrån respondenternas beskrivningar och upplevelser. Resultatet visar vilka arbetssätt förskollärarna tillämpar för att främja minoritetsspråket, samt vilka förutsättningar och begränsningar förskollärarna tillskriver i arbetet med minoritetsspråket samiska. Centralt för förskollärarnas beskrivningar är att det saknas material på samiska och att det inte finns tillräckligt med stöd för att bedriva en förskoleverksamhet som helt drivs på samiska. En slutsats som kan dras är att det krävs stöd från förskolans organisation och ledning eftersom det finns svårigheter med att uppfylla styrdokumentens krav kring arbetet med barns språkutveckling på minoritetsspråket samiska. |
format |
Bachelor Thesis |
author |
Larsson Garcia, Amanda Pittja, Sara |
author_facet |
Larsson Garcia, Amanda Pittja, Sara |
author_sort |
Larsson Garcia, Amanda |
title |
”…Det blir som att lära ett barn att prata svenska fast på samiska…” : En kvalitativ studie om förskollärares arbete med barns språkutveckling av minoritetsspråket samiska |
title_short |
”…Det blir som att lära ett barn att prata svenska fast på samiska…” : En kvalitativ studie om förskollärares arbete med barns språkutveckling av minoritetsspråket samiska |
title_full |
”…Det blir som att lära ett barn att prata svenska fast på samiska…” : En kvalitativ studie om förskollärares arbete med barns språkutveckling av minoritetsspråket samiska |
title_fullStr |
”…Det blir som att lära ett barn att prata svenska fast på samiska…” : En kvalitativ studie om förskollärares arbete med barns språkutveckling av minoritetsspråket samiska |
title_full_unstemmed |
”…Det blir som att lära ett barn att prata svenska fast på samiska…” : En kvalitativ studie om förskollärares arbete med barns språkutveckling av minoritetsspråket samiska |
title_sort |
”…det blir som att lära ett barn att prata svenska fast på samiska…” : en kvalitativ studie om förskollärares arbete med barns språkutveckling av minoritetsspråket samiska |
publisher |
Luleå tekniska universitet, Institutionen för konst, kommunikation och lärande |
publishDate |
2020 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79544 |
long_lat |
ENVELOPE(157.900,157.900,-74.983,-74.983) ENVELOPE(-56.967,-56.967,-63.400,-63.400) |
geographic |
Kring Grunden |
geographic_facet |
Kring Grunden |
genre |
sami |
genre_facet |
sami |
op_relation |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-79544 |
op_rights |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
_version_ |
1766184370311266304 |